浅谈对比实验在高中化学中的应用-《化学教学》(2015年2期).docx

龙源版权所有 浅谈对比实验在高中化学中的应用作者：杨茵来源：《化学教学》2015年第02期 摘要：为了化学实验现象更鲜明直观，采用对比实验是一个很好的办法。结合中学化学的具体实例，介绍及归纳了化学实验中对比实验的类型，即可以分为自身对比、空白对比、条件对比或相互对比，以期为一线教师的实验教学提供一些启示及参考。 关键词：对比实验；实验教学；化学教学 文章编号：1005–6629（2015）2–0034–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 化学是“实验的科学”，化学实验是化学学科的基础。化学实验作为一种真实、形象、直观的教学手段，适合学生以形象思维为主的认知特点。我们在平时教学中离不开实验，我们要充分创造让实验“开口说话”的机会。苏霍姆林斯基说过：“教学最好是从实地实物的观察入手。”实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据。我们在教学中要让化学实验现象更鲜明直观，对比实验是一个很好的方法。 1 什么是对比实验 对比实验法就是将某个要研究的事物同一个已经确定知道其结果的事物作对比，以便确定某种因素的影响或者排除某种因素的影响。实施这种方法时，要将进行研究的对象分成两个相似的组，其中一个为实验组，另一个是对照组。然后通过实验，即在对比中判定实验组具有某种性质或受某种影响。对比实验中只要有一个因素影响要研究的问题就能比较了。下面笔者以具体化学实验为例来谈谈化学实验中常见的对比实验的类型及相关应用。 2 对比实验的类型 2.1 自身对比 自身对比实验指实验组与对照组在同一对象上进行，即不另设对照组。这是我们实验中最常用的一种方法。自身对比方法简便，实验处理前的为对照组，实验处理后的则为实验组。比如向氢氧化钡溶液中加入硫酸溶液这一实验，加硫酸溶液前是对照组，加硫酸溶液后是实验组，通过试管中前后现象的不同我们就能对比得出氢氧化钡和硫酸发生反应这一结论。 化学中大部分的实验都是典型的自身对照。例如著名的“黑面包”实验，在100mL的烧杯中投入10克左右的白砂糖，再加入1mL水和10mL浓硫酸，用玻璃棒快速搅拌几下，一会就见白糖变黑，慢慢蓬松，逐渐上涨开来，溢出烧杯，就像一个黑色的“面包”。白与黑的对比，10克与满杯的对比，实验现象令学生“震撼”，能很好地引起学生的兴趣，激发他们探究的欲望。 利用Na2SiO3溶液的阻燃性，可设计成“烧不坏的布条”的小魔术。把布条一半浸透Na2SiO3溶液，晒干备用。课上“表演”的时候，分别从布条两侧剪下一小块布，点燃，浸过Na2SiO3溶液的布条很难燃烧，另外一块布条立即燃烧起来。通过同一块布却有两种燃烧程度的对比，不仅激发了学生的兴趣，也生动地说明了工业上用Na2SiO3溶液浸泡的产品既耐腐蚀又不易着火的原因。 2.2 空白对比 空白对比是在化学实验教学中运用最多的一种对比实验方法。空白对比实验指对照组不做实验处理，也就是不给予实验条件与实验组进行对比。值得注意的是，“空白”是相对的，也就是不给对照组处理因素是相对实验组而言的，实际上对照组还是要做一定的处理，只是不加实验组的处理因素，或者说相对于实验组而言，除实验变量外，别的处理与实验组完全相同。通常未经实验因素处理的为对照组，经实验因素处理的为实验组；或处于正常情况下的为对照组，未处于正常情况下的为实验组。例如在离子反应的教学中，我们常用在NaOH溶液中先滴加酚酞，再加入盐酸，酚酞褪色这一实验说明NaOH溶液与HCl溶液发生了反应。但学生也会产生这样的疑惑：NaOH溶液中加入盐酸，若不反應相当于稀释，NaOH溶液变稀，也可能使得酚酞褪色。如果我们在教学中增加一个空白实验：取一个空试管，加入相同体积的NaOH溶液并滴加相同滴数的酚酞，然后再加···试读结束