幼儿手工活动 幼儿手工活动的设计与指导.pptx

第三节幼儿手工活动的设计与指导 案例导学怎样才能使幼儿很快地找到一种适合的学习方法，让手工活动开展的更顺利呢？ 一、幼儿手工活动的目标的制定1充分考虑幼儿发展的可能性，目标应略高于幼儿现有的发展水平，是幼儿经过努力能够实现的；2在方向上与各级上位目标保持一致，形成统一的整体；3从幼儿的角度表述，明确幼儿通过学习应该达到的发展水平；4充分考虑幼儿认知、情感、技能、创造四个方面的整合；5具体、明确，核心突出，具有较强的可操作性和可评价性；6数量、容量适宜，难度适中，内在的关联性强。 根据幼儿的年龄特点和手工发展水平，选择合适的工具和材料开展手工活动。一、幼儿手工活动的目标的制定 三、幼儿手工活动的形式和方法的确定形式：区角活动、游戏活动、集体教学活动、小组学习活动、户外活动、个人或分组表演活动等。方法：开始——情景导入法基本部分——讲解演示法、观察分析法教师巡回指导——分层指导法点评——交流法 四、幼儿手工活动的活动准备1.知识准备——知识准备是指与幼儿手工活动相关的知识经验的储备和铺垫。2.材料准备——材料准备是指开展手工活动所必需的工具和材料。3.环境准备——环境准备是指手工活动情境的创设和心理环境的运用等。 五、幼儿手工活动的活动实施01创作引导02讲解演示03联想构思04分层指导05欣赏交流 六、幼儿手工活动的指导要准备精美的范例，激发儿童动手的兴趣。 六、幼儿手工活动的指导提供多种手工材料，扩大儿童的选择空间。 六、幼儿手工活动的指导演示和讲解基本技巧时要清楚、细致。 六、幼儿手工活动的指导有序进行指导，把创造的余地留给儿童。 六、幼儿手工活动的指导充分重视和妥善处理儿童的作品。 回顾总结1幼儿手工活动的目标的制定2幼儿手工活动的内容的选择3幼儿手工活动的形式和方法的确定4幼儿手工活动的活动准备5幼儿手工活动的活动实施6幼儿手工活动的指导