幼儿园教育活动设计的基本模式 接受式学习.pptx

第四章 幼儿园教育活动设计的基本模式 PART 04接受式学习图片和视频均来源于网络，仅供教学使用。 一、接受式学习概述（一）概念 指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。（二）特点1.学习者具有意义学习的心向，即学习者具有内部动机和学习兴趣；2.学习材料对学习者具有潜在意义，即学习材料本身的逻辑意义以及能与学习者原有认知结构建立联系。 一、接受式学习概述（三）意义和价值1.使儿童通过对学习材料和内容的有意义加工和积极思维，掌握系统化的知识。2.有助于养成儿童良好的学习内部动机和态度。3.接受式学习相对于其他学习模式而言所需要投入的成本和时空环境等物质条件较少，比较经济易行。 二、接受式学习活动设计（一）以儿童的经验点为基础，确立与把握适宜的学习材料和内容(艺术、语言) 二、接受式学习活动设计（二）遵循儿童接受知识的心理规律，充分调动儿童的学习兴趣、动机 二、接受式学习活动设计（三）采用灵活的、多样的活动手段与形式，拓展儿童信息获得的资源和渠道 巩固练习 以《食物的旅行》为题，设计一个接受式学习教育活动。