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西吉县第二小学六年级数学教学设计 学科 数学 年级 六年级 课题 描述物体位置 课时 共（3）课时 第（3）课时 一次备课教师 高晓红 二次备课教师 高晓红 审批人 马军成 授课时间 教学目标 1.使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走方向和路程。 2.使学生进一步会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值,增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。 教学重点 使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握描述路线的方法，并形成相应的技能。 教学难点 掌握用方向和距离描述路线的方法，并能根据行走路线画出路线示意图。 教学准备 PPT课件 教学过程 一次备课 二次备课 检测导入 （ 5 ）分 课件出示： 师： 我们已经学会用方向和距离描述物体的位置以及根据物体所在的方向和距离在平面图上确定物体的位置。今天,我们将继续学习根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线。 导学探究 （ 20）分 课件出示拆分后的例3情境图，共分成四段，独立展示。 1.小组议一议，描述每一段两个端点间的位置关系。（教师巡视，了解学生的学习情况） 2.课件将各段路线合在一起，形成台风移动路线图，组织学生尝试分段描述路线。 3.组织学生汇报。 4.师生总结描述路线图的方法，教师板书关键词。 5.组织学生动手操作，画出从家到学校的路线图。（教师巡视指导） 6.汇报展示，共同总结，教师板书关键词。 测评 反馈 （ 10 ）分 1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3 km后向正西方向行驶4 km，最后向西偏南30 °方向行驶3 km到达终点站。 （1）根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。 （2）根据路线图，说说公共汽车回程时所行驶的方向和路程。 小结 拓展 （ 5 ）分 你是怎样描述台风三次移动路线的呢？ 生：台风第一次移动应先以台风生成地为观测点，建立方向标，先是沿着正西方向移动，移动的实际距离是540km； 生：第二次台风移动有新的观测点，要建立方向标，夹角方向是西偏北30°，移动了600km. 生：第三次台风移动的要以A市为观测点，建立方向标，台风向北偏西30°方向移动了200km，达到了B市。 （6）教师小结： 描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。 板书 设计 认识路线图 描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。