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Pep五下Unit1 My day B read and write教学设计
课题 B read and write 单元 Unit1 My day 学科 English 年级 五
(一)语言知识目标
1.能够借助网络资源动画片段、PPT课件以及教师的帮助下理解信的大概意思,
完成正误判断活动。
2. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin’s play 。
3.能够模仿阅读短信的内容与格式,完成一篇写信的任务。
4.完成Let’s check and let’s wrap it up.
学习
(二)思维能力目标
目标
要求学生能够熟练地听说读写本单元对话板块的核心句型
(三)学习能力目标
能够模仿阅读短信的内容与格式,完成一篇写信的任务。
(四)文化品格目标
教育学生们珍惜目前的美好的幸福生活,努力学习,激励自己做的更好。
重点 能够理解信的大概意思,完成正误判断活动。
难点 能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin’s play 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant 边听边唱 复习旧知,为
师生同唱,活跃气氛。 学生学习新知
2. 闯关游戏 及语言的输出
复习do morning exercises,play sports.. 说一说 做铺垫。
Clean my room...
讲授新课 Pre-reading 学生带着问题
Do you know this book? 说一说 ,进行了分步
鲁滨逊·克鲁索(Robinson 的有意义的视
Crusoe)在一次航海的途中遇到风暴, 听,并在情景
漂流到一个无人的荒岛上,凭着顽强的意志与 读一读 中对核心句型
不懈的努力, 进行了认读、
在荒岛上生存下来,最后得以返回故乡。 练习、和迁移
Zoom and Robin are in a play !Zoom is Friday! 的练习,让学
Robin is Robinson! 读文本 生真正能够理
1.Look and predict 解、学习、操
Robinson lives on an _______. 练运用此语言
Does Robinson live in a house on the island? 选择 点。
No, he doesn’t. He lives in a _____.
2.While-reading 读一读
Robin is in a play. He is Rob
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