大班数学珠心算教案.pdf

大班数学珠心算教案--第1页 大班数学珠心算教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教 案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需 要的教案吧！下面是作者整理的大班数学珠心算教案，希望能够帮助到大家。 大班数学珠心算教案 1 幼儿园班数学礁设计：学习 6 的加减 活动目标： 1.幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。2.培养幼儿的分 析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。3.引导幼儿学习 6 的第三、四组 加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=+2=65+1=6 活动准备;物质：教具：课件幻灯 片两张，写有 6 的第三、四组加减算式，小奖品若干。 学具：每人一个数字卡片活动过程： 一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。 师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门 用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们 胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到奖，你们有信心吗?二、展开： 1.组织幼儿进行游戏，复习 6 的第一、二组加减。 师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快 乐放鞭炮。哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来 是加减算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会 听到嘭啪!响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来?请幼儿 拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游 戏。 引导观察问：这些都是与几有关的算式?小结：对，刚才游戏中的算式是 6 的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习 8 的另一局部加减 算式，你们赞成吗?好，我来问你们一个问题，你知道 8 的加减算式是怎样得来 的吗? 2.引导幼儿观看课件二：探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式 大班数学珠心算教案--第1页 大班数学珠心算教案--第2页 中的交换率和逆运算。 师：请看这里，61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1 这是小朋友学过的 6 的一组 成式，我们一起来读一下：6 能分成 1 和 5，1 和 5 和起来是 6。引导幼儿说出： 1 和 5 是局部数，6 是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意 思，因为 1 和 5 合起来是 6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再根据加号两遍数 交换位置得数不变的规律，我们又推出了 5+1=6，这就是加法算式的由来;那么， 那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中， 6 是一个比较总数，1 和 5 是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个 局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式6-1=5，这就是减法算 式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成 立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问： 一个组成式能推出几个算式呢?几个加法?几个减法? 小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗? 现在我就来考考你们。 3.播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。师：你们看， 624 引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个 加减算式呢?请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预 备开始： 幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个 体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读