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英语四级成绩的影响因素分析--第1页 影响英语四级成绩的相关性分析 摘要：英语四级成绩是检验大学生英语掌握水平的重要标准。 本课题通过对某高校非英语专业本科学生的大学英语四级考试成绩 与考前5000 常用词认知词量及高考英语成绩的相关性研究做出以下 结论:1、四级统考成绩与高考英语成绩有较密切的正相关关系;2、四 级成绩与考前认知词量有较密切正相关关系; 3、四级成绩同时受高考 英语成绩和考前词量制约;4、若不实行分级教学,两年内通过四级统考 对高考英语成绩的下限要求将必须在614 分以上,对5000 常用词的认 知量下限要求将必须在 3220 以上;5、非重点院校本科生全部达四级 要求有较大的难度。并据此对目前的教学现状进行思考, 提出了相关 建议。 关键词 ：英语四级成绩 ；高考英语成绩；词汇认知总量；相 关性，性别。 引言 : 高考和四级考试作为目前国内客观性较强的两种水平考 试, 有很强的信度和效度, 能够比较客观真实的反映学生从高中到大 学的英语学习水平。尽管大部分英语教师和学生都认为学生高中英语 学习的基础对于其进入大学后的英语学习至关重要 , 但是二者之间 的关系究竟达到一个什么样的相关程度并没有得到具体的证实。而研 究两者之间的相关性程度, 对于制订大学英语教学计划, 决定教学方 法以及评价教学效果都具有现实的指导意义。 问题提出：在英语教学过程中，高考英语成绩与英语专业四级 成绩之间是否存在相关性一直是一个比较模糊的问题。本次研究在揭 英语四级成绩的影响因素分析--第1页 英语四级成绩的影响因素分析--第2页 示问题：高考英语成绩与英语专业四级成绩之间是否存在相关性？相 关性如何？收集数据如下： 表一高考英语成绩四级成绩的统计数据 高考英语成 85 104 90 98 139 81 104 112 130 55 70 109 99 绩（资环） 英语四级成 484 480 386 446 520 397 386 446 530 373 394 410 416 绩 高考英语成 45 112 112 109 121 124 109 112 89 96 75 89 125 绩（经管） 英语四级成 380 400 446 462 532 427 445 462 432 532 386 450 500 绩 高考英语成 100 98 87 94 95 96 94 94 98 98 95 99 103 绩（物电） 高考英语成 400 432 478 363 360 391 419 426 408 442 426 426 421 绩 高考英语成 84 109 90 108 116 80 90 110 123 108 85 103 105 绩（数计） 高考英语成 417 389 410 487 512 416 411 445 445 376 404 380 494 绩 统计人数：52 模型的建立与分析： 将收集得到的学生高考成绩及相应的四级成绩作散点图( 图一) , 可以看到高考成绩对四级成绩是有影响的, 大致呈线性关系。 英语四级成绩的影响因素分析--第2页 英语四级成绩的影响因素分析--第3页 图一 高考英语成绩与四级成绩的散点图