高职院校线上教学思考及优化策略.pdf

高职院校线上教学思考及优化策略--第1页 教育管理 714289877@ 高职院校线上教学思考及优化策略 ■　 甘肃机电职业技术学院　 陈海峰 　 　 摘要:线上教学是一种基于网络的以班级为单位 校内外的实训、实习等工作也会直接被中断 。 对于高 + 职院校而言,缺乏实践教学会直接影响学生实践操作 组织授课和双向互动的教学行为 ,形式可以是录播 线 + 技能的积累,同时也会影响学生的整体专业学习效果 。 上答疑,也可以是直播 线上答疑。 由于受新冠肺炎疫 情的影响,各个高职院校都积极响应国家号召 ,充分利 1.3　 教学质量监控难度加大 用优质的在线课程教学资源 ,借助于各类线上教学平 教学评价重点在于监控所教授课程的教学目标是 台,开展线上教学活 ,大规模集中的进行线上教学 , 否完成、教学内容是否全面 、教学方法是否得当等 ,基 是为了保证学生在特殊期间也能够正常学习 ,但并非 于教学评价可以对教学质量的高低进行评判 。 高职院 权宜之计。 线上教学在满足教育教学活动需求 、满足 校在发展过程中,为了保证教学质量往往会对教育教 当前疫情防控需求方面都发挥着重要的作用 。 那么, 学工作进行动态 、全程监控 ,在监控过程中 ,学生、教 如何发挥线上教学的作用 、规避其局限性并确保教学 师、专家、家长都会参与其中,以实现对教学的系统 、公 进度与教学质量就是一个需要探究的问题 。 平、全面评价。 而在新冠肺炎疫情下 ,教学教学质量监 关键词:高职院校;线上教学 控主体都处于居家限制状态 ,而常规教学评价主要适 用于课堂环境,所以新冠肺炎疫情带来的还有对教学 1　 新冠肺炎疫情对高职院校教学的影响 质量监控难度的加大。 新冠肺炎疫情影响了高职院校教学的正常进行 。 由于疫情进一步扩散,为切断传染途径 ,全国各地限制 2　 新冠肺炎疫情推动了高职院校线上教学工作 人员流动,教育部宣布延迟春季开学时间 ,高职院校教 近些年来,职教人在线上教学方面做了大量工作 , 学无法按预期进行。 此次疫情发生后,各个高职院校积极响应国家号召 ,停 1.1　 提前设计好的教学计划被打乱 课不停教,停课不停学 ,全面采用线上教学 ,保证教学 教育教学工作是一项长期的工作,为了保证教育教 任务顺利开展。 可以说,新冠肺炎疫情在一定程度上 学工作的顺利有效进行,学校和教师都会制定相应的教 推动了高职院校教育信息化工作的开展 。 线上教学作 学计划,其中包括明确课程安排 、课时分配、教学进度、 为一种新兴、新颖的教学形式 ,也可以为教师的教学 、 教学目标等,所有教育教学活动均需按照教学计划进 学生学习带来更多的可能。 行。 而在新冠肺炎疫情大爆发情况下,学校均无法在要 2.1　 开放共享线上教学资源,快速恢复教学秩序 求时间内开课,这就直接打乱了学校和教师提前设计好 线上教学必须确保丰富的教学资源 。 自爆发新冠 的教学计划,如教学任务无法按时完成 ,教学进度明显 肺炎疫情以来,教育部门对线上教学也作出了巨大的 滞后等。 这对教学工作的影响是直接的。 对此,就需要 努力,比如为了保证线上教学的顺利有效开展 ,其要求 学校和教师基于现状对教学计划进行调整和优化,利用 面向全国高校免费开放共享线上教学资源 。 新冠肺炎 线上教学最大程度保证教育教学工作的秩序。