课堂教学自我诊断分析报告1.docx

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2023-06-02 发布于四川
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课堂教学自我诊断分析报告1 课堂教学自我诊断分析报告经过一年的教学工作，我对自己的课堂教学进行了反思。我认为备课是教师最基本的教学活动。如果将课堂教学比作一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选定。提高备课实效是优化课堂教学的基础。备课不是对原有教材的复述和教学的照搬，而是教师根据课程标准的要求，钻研教材，分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等，是教师对教材知识的再学习过程，是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学习实际，对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的质量。假如没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意