青岛版小学科学四年级下册实验.docx

四年级下册实验 实验 1 液体的热胀冷缩 （第 1 课：温度计的秘密） 实验器材：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、酱油、橙汁、酒精、热水、冷水实验步骤: 1、在三个烧瓶内装满酱油、橙汁、酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧， 液面就升到玻璃管内。 2、向两个烧杯内分别倒入适量的热水和冷水。 3、分别将烧瓶放入热水中，观察液面在玻璃管内的变化。 4、分别将烧瓶从热水中拿出再放入冷水中，观察液面在玻璃管内的变化。实验现象： 将烧瓶放入热水中发现液面在玻璃管内上升，放入冷水中发现液面在玻璃管内下降。 实验结论：液体有热胀冷缩的性质。器材整理： 将废液倒入废液桶，整理器材，归位如 实验 2 气体的热胀冷缩 （第 2 课：自行车为什么爆裂） 【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水 【实验操作】 1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。 2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。 3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。 【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。把锥形瓶从烧杯中取出后，气球又逐渐变小。 【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。 [注意事项] 1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。 2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。 实验 3 固体的热胀冷缩 （第 2 课：自行车为什么爆裂） 【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。 【实验操作】 [注意事项] 1、尝试让金属球穿过套圈。 2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。 3、用酒精灯（外焰）给金属球加热 3—5 分钟。 4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。 5 把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。 【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。受冷后则又能穿过。 【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。 实验 4 气温变化对岩石的破坏作用 （第 6 课：岩石的风化） 【实验材料】酒精灯、镊子、小块岩石、烧杯、冷水 【实验操作】 1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。 2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。 【实验现象】岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。 【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。 实验说明：此实验若用已风化过的页岩，有点裂缝，可节省时间。 链接：当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩程度也就不同。时间长了，岩石各部分总是涨缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。 实验 5 土壤成分分析实验 （第 7 课：土壤里有什么） 【实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、滴管、蒸发皿、玻璃片、一小块土壤 【实验操作】 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。 2、用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。 3、用滴管取上层清液锝在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察有什么现象。 4、把土壤放在蒸发皿里用火烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。 【实验现象及结论】 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。 2、搅拌静置后，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。 3、烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有能溶解于水的物质，如无机盐。 4、把土壤放进铁盘里用火烧，发现冒烟，有气味，烧过以后土壤颜色变浅了， 说明土壤里含有水分和能燃烧的物质―――腐殖质。 链接：土壤的组成，是由固体、液体和气体三类物质组成的，固体物质包括土壤矿物质、有机质、微生物等，液体物质主要指土壤水分，气体是存在于土壤空隙中的空气。 实验 6 三种土壤保水性对比实验 （第 8 课：土壤的种类） 【实验材料】广口瓶 3 个、漏斗 3 个、砂质土、粘质土、壤土 【实验操作】 1、在 3 个广口瓶口分别放 1 个漏斗，在漏斗内分别放入一分土壤。 2、同时向 3 个漏斗内倒入同样多的水。 【实验现象】砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。 【实验结论】 砂质土：渗水快，保水性能差；粘质土：渗水慢，保水性能好；壤土：渗水中， 保水性能中。 [注意事项] 此实验为对比实验，一定保证瓶子的大小相同，三种土壤的多少相同，倒入水的多少相同。 实验 7 光沿直线传播 （第 11 课：认识光） 【实验材料】1、三张硬纸卡片（中间带孔）、蜡烛 2、管子、蜡烛 3、烧杯、水、牛奶、激光灯 【实验操作】