信息技术七年级第9册教案（新纲要云南省实验教材）.docxVIP

新纲要云南省实验教材 《信息技术》教案 (七年级第9册) 二O 一九年九月至二○二0年一月 目 录 第一单元 走进信息世界 2 第 1 课 信息与信息的数字化 2 第 2 课 信息技术 5 第 3 课 因特网信息搜索 8 第 4 课 因特网信息获取 8 第二单元 应用文档的设计 11 第 5 课 电子杂志的规划 11 第 6 课 文档编辑 13 第 7 课 文本框的应用 16 第 8 课 表格的应用 19 第 9 课 图文综合应用 23 第10课 文件合并与超链接 26 第三单元 表格数据处理 27 第11课 数据的收集与表格制作 27 第12课 数据的输入与编辑 27 第13课 数据计算 27 第14课 数据的排序和筛选 27 第15课 图表制作与数据分析 27 新 纲 要 云 南 省 实 验 教 材 《 信 息 技 术 》 ( 七 年 级 年 第 9 册 ) 第一单元 走进信息世界 第1课 信息与信息的数字化 一、教学目标 1.认识信息及其重要性； 2.了解信息的主要特征； 3.了解信息数字化对信息处理的意义。 二、教学难点 1.感受身边无处不在的信息； 2.通过一些实例了解信息的主要特征； 3.通过查找“字符ASCII码转换二进制”活动认识信息数字化。 谈话导入：同学们，我们身边到处充满信息，信息作为重要的资源深刻地影 响着我们的学习和生活。 三、认识信息 1.无处不在的信息 想一想：进入初中后，你在新学校看到、听到和感受到了哪些信息? 观察图1.1身边的信息 2.信息的主要特征 (1)载体依附性 (2)共享性 (3)价值性 (4)时效性 (5)真伪性 议一议：表1-1所列内容主要体现信息的什么特征? 信息事例 信息主要特征 同一条新闻可以让很多人同时获得 过时的天气预报基本上就没有价值了 刻在龟甲上的甲骨文流传至今 手机上收到一条中大奖的欺骗信息 烽火连三月，家书抵万金 四、信息数字化 1.二进制与数字化 我们大家都听说过，数字XX, 比如数字电影、数字电视……,说明现代信 息技术很多都是以数字来进行处理的，今天我们就来研究信息的数字化过程。 思考：为什么信息会是数字? (引入信息的数字化的基本理念是为了今后形成计算思维，因此，让学生从 刚才生活中的信息变化为计算机的信息后，产生冲突，这样引发认知冲突，可以 很好的引起学生兴趣。) 计算机只能处理数字0和1,要让计算机处理信息，就必须把信息转化为二 进制数字。 观察表1-2 十进制数与二进制数对照表 试一试： 执行“开始”→所有程序”→ “附件”→ “计算器”命令打开软件。在“查 看菜单中选中“程序员”命令，然后计算出右表十进制数所对应的二进制数。 十进制数转二进制 十进制 二进制 8 1000 9 10 11 12 2.字符编码 计算机中的所有信息都是数字，并且使用的数字是二进制。 布置解码任务，老师最想对你们说的一句话用计算机的形式告诉了你： 86101114121 01010110011001010111001001111001 01000111011011110110111101100100 把数字分为8个数字一组，然后进行分组解码…… 进制转换后查看ASCII表，完成解码任务让学生分组解码，分组可以按照4 人一组进行，每个人负责两个，最后组装起来。 观察：图1.4条形码和二维码 (1)条形码通常用线条表示1,空表示0。 (2)矩阵式二维码用黑点表示1,空点表示0。 打开素材文件夹中的“练习.docx 文件，完成“查找ASCII码转换成二 进制表格的填写，查找字符的ASCII 码并转化为二进制数。 新 纲 要 云 南 省 实 验 教 材 《 信 息 技 术 》 ( 七 年 级 年 第 9 册 ) 综合实践 1843年，摩尔斯从华 盛顿向巴尔的摩发出了人 类第一封电报。电报内容 综合实践 1843年，摩尔斯从华 盛顿向巴尔的摩发出了人 类第一封电报。电报内容 出自圣经What hath God wrought”(上帝创造了何 等奇迹)。 右 表 是 这 句 话 中 用 到 的英文字符。请查找对应 字 符 的A S C I I码(十 进 制 ), 并转换为二进制。(注 意：每个字符编码由-8位 查找 查找 ASCII 码转换成二进制 字符 ASCII码(十进制) ASCII