备战2023年高考专题五区域图类(解析版).pdf

『专题考点与考法探究』 在高中地理教学中，区域图是学习地理的重要工具，是信息量大、精度高的知识载体， 是建立空间概念、发展形象思维的重要依据。近几年高考试题命制越来越注重能力立意，区 域图出现频率高、考查内容多样、知识跨度大，对学生的读图分析能力要求高。因此，培养 学生的读图能力是学好地理的关键。目前,解读区域图的一般方法有很多，利用经纬网来准 确定位地理事物最为常见，还有绘图法、联系法、分析比较法等，这些都是基于传统的概念 结构来解读区域图。 1.地理区域图的考点 地理高考试题中具体的区域只是作为背景、提供问题的素材和知识载体，不是考查区域 具体地理事实知识，而是考查区域地理事实、现象背后所蕴含的地理原理、规律。有关区域 地理特征的描述和比较每年的高考中都会涉及，因此在平时的练习幅注重区域探究能力的培 养，让学生学会“用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的 特征，地理事物的分布和发展变化地理基本原理与规律的要点运用所学的地理知识和相关学 科的知识，通过比较、判断、分析, 阐释地理基本原理与规律”这一考试目标和要求。以实 现课改要求和新地理课程的有机结合。 2. 区域综合探究的思路 3. 区域图类的判读方法 （1）综合分析法——从整体上认识和分析某地区的区域特征 区域特征是各个地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的。在分析过程中要抓住 主导因素，由点到线，由线及面。运用地理学的基本原理和方法解释各种地理现象的成因， 理解自然环境要素的时空演变规律。例如气候酷寒是南极洲地区特征的主导因素，它直接影 响到该地区的其他自然地理特征(地势高、烈风、淡水资源和风能资源丰富等)和人文地理特 征(无常住居民)。 （2）比较法——多区域比较找异同 比较法是通过对不同地区的自然要素和人文地理要素的对比、分析，找出区域之间的异 同点，从而更加深刻地认识和理解区域的地理特征，为区域的可持续发展提供相应的对策。 运用比较法时，首先根据比较主题的需要选定合适的比较要素。其次，选择比较的方法 横向比较”或“纵向比较”。横向比较大多适用于比较分析区域间的共同点和差异点；纵向比 较多用于同一地理区域不同阶段的比较分析。如对我国四大经济区经济发展差异的比较分 析，可选择人口、地区生产总值、人均地区生产总值和工业增加值等标准进行横向比较，表 中数据说明了现阶段我国各个地区之间存在着显著的发展差异。 分析区域特征、比较区域差异时要特别注意似下两点: （1）抓住主导因素，如气候南北对称分布是非洲最突出的区域特征，赤道横贯大陆中 部，气压带、风带在非洲大陆南北对称分布是形成这一特征的主导因素 。 （2）抓知识联系，如西亚和北非区域特征有两条主线：一条是纬度位置—副热带高气 压带—气候特征（高温干旱)—农业生产特点—出口物资；另外一条是自然资源(石油)—石油 生产—石油运输线路—与石油有关的工业部门。此外，还可以比较美国东北部工业区、德国 鲁尔区、日本工业区及中国四大工业区的特征和形成原因;比较北纬40°纬线经过的亚欧大陆 东、中、西部气候类型和特点；比较非洲气候与南美洲气候的差异性等。 通过以上案例分析，可知在以后的地理复习备考中，要以能力培养为目的，以区域图为 载体，运用区域综合分析的方法、比较分析的方法，抓住区域要素的空间分布，突出区域的 自然地理和人文地理特征，重视成因分析。在此基础之上通过一定数量的训练，高考时才能 做到应对自如、游刃有余，进而达成新形势下地理高考试题考查的目的和要求。 2022· · （ 江苏 高考真题）近四十年来，我国乡村地区经济形态、土地利用、社会结构和 生态环境等方面发生着深刻变化。下图为 网商集聚的某村落社会关系网络演变示意图。据“ ” 1-3 此完成下面 小题。 1 I III ．从阶段 演变到阶段 ，该村落社会关系网络逐步（ ） A ．多元化 B ．内向化 C ．等级 D ．中心化 2 ．根据发展过程推断，该村落属于（ ） A ．城市近郊型 B ．边远山区型 C ．搬迁撤并型 D ．特色保护型 3 ．该村落社会关系网络演变的主要驱动力是（ ） A