- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
统编版语文五年级下册第二单元阅读作业设计
单元语文要素
初步学习阅读古典名著的方法
单元阅读目标
1.初步学习阅读古典名著的方法。
2.在实践中激发学生的阅读兴趣,训练阅读思维,
提升阅读能力。
3.分享阅读感受,推进后续阅读,培养良好阅读习
惯 。
主题
作业目标
作业设计
畅 游 三 国
按照起因、经过 结果的顺序说出
故事的主要内
容。通过抓住关 键语句,初步了 解故事中人物的
特 点 。
1.周瑜大吃一惊,长叹道: ‘诸葛亮神 机妙算,我真比不上他!请结合课文,用 概括小标题的方式,写出诸葛亮神机妙算的表
现。 (至少三点)
2.同学们, 《三国演义》里还有很多个性
鲜明的人物,你还知道谁?他有哪些特点?
人物
性格特点
3.温酒斩华雄、三英战吕布、赵子龙单骑 救主 …… 《三国演义》里的故事精彩纷呈、扣 人心弦,你还知道哪个故事?试着按照起因、
经过、结果的顺序写一写故事的主要内容。
故事名称:
起因
经过
结果
品 评 水 浒
借助资料增加对 人物的了解,并
能讲述人物故
事 。
1. 《水浒传》里,武松的故事还有很多。 请你查阅相关资料更多地了解武松,评一评在
你眼中他是个怎样的人?
我来评武松
故事名称
我的评价
2.品不够的水浒,讲不完的英雄。哪位英 雄给你留下了深刻的印象,请你查阅资料,用
你喜欢的方式与大家分享。
温馨提示:
◇我可以讲一讲他的故事,还能加上适当
的语气、表情和动作。
◇我可以为故事配画。
◇我想结合好汉的故事写写我的感受。
…
大 话 西 游
遇到不理解的语 句,能猜出大致 意思,并继续往
下 读 。
阅读《西游记》第六十一回选段,完成练习。
话表牛魔王赶上孙大圣,只见他肩膊上掮
着那柄芭蕉扇,怡颜悦色而行。魔王大惊
联系上下文,我猜测掮着就是扛着。
道:猢狲原来把运用的方法儿也叨得来了。
我若当面问他索取,他定然不与。倘若扇我一 扇,要去十万八千里远,却不遂了他意?我闻 得唐僧在那大路上等候。他二徒弟猪精,三徒 弟沙流精,我当年做妖怪时,也曾会他,且变
作猪精的模样返骗他一场。料猢狲以得意为
喜,必不详细提防。好魔王,他也有七十二 变,武艺也与大圣一般,只是身子狼犹些,欠 钻疾,不活达些;把宝剑藏了,念个咒语,摇 身一变,即变作八戒一般嘴脸,抄下路,当面 迎着大圣,叫道:师兄,我来也!这大圣果 然欢喜,古人云,得胜的猫儿欢似虎也,只倚 着强能,更不察来人的意思,见是个八戒的模 样,便就叫道兄弟,你往那里去?牛魔王
绰着经儿道:师父见你许久不回,恐牛魔王
手段大,你斗他不过,难得他的宝贝,教我来 迎你的。行者笑道:不必费心,我已得了 手了。牛王又问道:“你怎么得的?”行者道: ‘那老牛与我战经百十合,不分胜负。他就撇 了我,去那乱石山碧波潭底,与一伙蛟精龙精 饮酒。是我暗跟他去,变作个螃蟹,偷了他所
骑的辟水金晴兽,变了老牛的模样,径至芭蕉
洞哄那罗刹女。那女子与老孙结了一场干夫
妻,是老孙设法骗将来的。”牛王道“却是生
受了。哥哥劳碌太甚,可把扇子我拿。”孙大
结合上下文和影视剧资料,我猜测 这句话的意思是:这次辛苦猴哥了,你 累坏了,扇子我帮你扛着吧。
圣那知真假,也虑不及此,遂将扇子递与他。
—选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
1 . 用“ ”画出 一 处初读时不懂的
词语,试着猜一猜,把大致意思写下来。
2.两人一组用自己的话演一演这个故事,
重现精彩瞬间。
梦 回 红 楼
借助人物关系图 大致了解故事的 内容,并推进后
续阅读 。
1. 《红楼梦》中人物众多,关系复杂,梳 理出人物关系能够帮助我们了解主要内容。请
你梳理《红楼春趣》 一课的人物关系。
薛宝贾宝玉堂
薛宝
贾宝玉
琴
表弟
妹妹表妹
妹妹
丫袭丫鬟丫装丫裴
丫袭
丫鬟
丫装
墨紫鹃
墨
2.大观园里的故事还有很多,宝玉还会是 怎样的人呢?和宝玉朝夕相伴的人又是怎样 的呢?用我们掌握的阅读方法,赶紧走进原著
《红楼梦》,用你喜欢的方式和大家分享吧!
◇我可以抓住人物最典型的特点设计人
物名片。
◇我会做红楼经典诗词卡,读一读,唱一
唱 。
◇我还可以探究红楼中的文化:称谓文
化、风俗文化、服饰文化、饮食文化 ……
同学们, 一单元的课文学完了,相信你已经初步学会了阅读古典名 著的方法,还有很多的中国古典名著等着我们去阅读。期待你用自己喜
欢的方式与大家分享阅读成果。
提示:
(1)画一画:抓住人物特点画人物肖像让大家猜一猜。
(2)读一读:朗读相关语段,摘抄下来,做成《古典名著集》。
(3)演一演:与同伴合作表演课本剧,结合人物特点发挥想象,
重现精彩瞬间。
(4)看一看:观看影视剧,关注人物、情节,分享观后感受。
(5)写一写:彼此分享阅读中
文档评论(0)