氟泵双冷源机房空调机组.ppt

氟泵双冷源机房空调机组21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。氟泵双冷源机房空调机组氟泵双冷源机房空调机组21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。N CANATAL 氟泵节能机组 CANATAL 研发背景 ■■■■■■■■■■■■■■1l 机房空调一年四季都需要制冷,过渡季节室外 温度低于室内温度时,自然界存在着丰富的冷 源。如何利用大自然的冷源是机房空调节能减 排的重点问题。 　　军校士官大专学员文化基础参差不齐。电路课程采用传统的教学模式，在全班统一教学，不仅影响课程进度，而且学员的掌握效果也差，间接影响到后续课程的学习。“分层次教学法”以因材施教为原则，将学员按基础的好坏及接受能力的强弱分为能及时全面掌握、只能部分掌握和难以掌握三个层次，然后将教材内容和课后习题也相应地分为三个层次。根据不同层次的教学方法，学生能够较快较好地掌握所学内容，从而及时赶上进度。这样，每个学员都能增强自信心，调动了学习积极性，最后逐步达到教学的要求。 　　一、教学对象分析 　　电路教学从以本科为主体的教学转变为以士官大专为主体的专科教学后，教学对象发生了很大变化。相对于具有高中学历基础好的本科生，士官大专学员主要来自部队入伍两年的士兵或军龄更长的士官，文化程度参差不齐，大部分学员集中在高中以下学历，极少数为地方本科学生；又由于士官学员大部分在部队服役期间学习断层和搁置时间过长，他们势必对大学学习存在畏难情绪且缺乏兴趣，心理上自然对电路课程学习产生抵触和厌烦情绪，仅有基础好的少数学员在部队仍然坚持学习，自然是因为他们对于大学课程学习充满了浓厚的兴趣和渴望。但由于他们拥有在部队锻炼的经历，这造就了他们热爱动手实践，遵守纪律等优秀品质。基于上述对于士官学员的特性分析可以看出，不同层次的学员具有不同层次的学习特点，因此可以考虑从不同角度对不同层次的学员施以不同层次的教学手段，实现不同层次之间的转换和递进，最终使每个学员都学有所获，整体学员共同进步。 　　二、士官大专教学的目标定位 　　士官大专的教学目标是选择和运用教学方法的根本依据，不同的教学目标直接制约教学方法功能的发挥。电路课程教学作为专业技术教育的一个方面，应适应军队信息化建设和培养复合型军事人才目标的需要。因此，对于以职业教育为前提的士官大专电路教学的目标定位，应当遵循高职高专教学“以实用为主，应用为目的”的指导原则，坚持以培养实用能力为方向，处理好打牢理论基础与培养实际应用能力之间的关系。打牢理论基础是必要的，但更应强调学以致用的原则。士官大专电路课程应寓基础能力的培养于应用能力的训练之中，把二者有机结合，改变教学中片面强调学科完整性、教学脱离实际、学用结合不密切、不求学习效果和教学效率低下的局面，力求做到“学一点、会一点、用一点”。也就是要培养学员在掌握广泛的理论基础的前提下，具备一定的操作技能。 　　三、分层次教学实施方法 　　1.学员分层次的标准及原则 　　分层次教学法首先应建立“分层”标准，以便对不同学员提出不同要求，虽然每位学员都有其个性，但从教育的全面要求看，应面向绝大多数。分层的标准可以按照兴趣、能力、知识三个方面选择，但知识标准最易量化、易考核而常被采用，故以学员平均分为标准，平均分上下浮动十分的为中等生，其余的为优等生和差等生。 　　分层原则包括以下几个方面： 　　（1）尊重学员的人格。分层前教员要十分重视学员的思想教育，教员应向学员介绍课程的实施方法――分层法后使每位学员都接受这种做法。 　　（2）动态分层。分层法的教学目的是使每个层次的学员都能向前递进发展，所以要考虑到学员的两种水平，即已经达到的和经过努力后可能达到的层次，使教学要求指向学院的“最近发展区”，同时教员应以发展的眼光审视学员的学习情况，故分层教学取得阶段性成果后，必须重新分层，从而有效激发学员的上进心和竞争意识，增强学习的主动性。 　　2.课程的实施 　　（1）结合学员特点进行课程整合。由于目前还没有真正面向军校士官大专学员的电路课程教材，只能选用适用一般院校非电专业的电工学类教材。因此有必要根据课程标准和人才培养计划对教材进行整合编排，尽量简单化、物理化、规律化，以适应士官大专学员的特点。具体做法为：根据课程的相关知识、技能训练的要求及重要程度，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点和关键；再把教材内容分为“学通、分解、掌握、运用”四个层次，使知识的层次与学员的层次有机结合，充分设计每个知识点，编排出切实可行的教案，