小学道德与法治_学会宽容教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《学会宽容》(第1课时) 宽容让生活更美好 教学目标 1． 体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉； 初步形成宽容他人的良好品质。 2． 在生活、 学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。 3． 了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 教学重点 宽容的必要性及原则； 教学难点 如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 教学过程： 一、导入新课： 师： 同学们，你们听说过《六尺巷》的故事吗？下面我们就一起来了解一下《六尺巷》的故事， 课件展示《六尺巷》的故事。 师：想想你从中明白了什么道理？（生1：退一步海阔天空，让三分心平气和。生2：人要学会宽容。） 师：同学们，你想知道自己是一个宽容的人吗？（想）下面我们来个小测试吧！ 课件展示：宽容“试金石”’ 师：宽容是我们中华民族的传统美德，作为青少年我们应该继承和发扬下去！，这节课我们就一起来学习《宽容让生活更美好》。 二、课堂活动 活动一 事例分析 《张南的道歉》 我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。 思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价 《偷橘子的小孩》 邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。 思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？ 《收废品的老人》 收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。 思考：你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？ 活动二 “奇特的旅行” ------“宽容城” 想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？ 宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 活动三 情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》 地点：公交车 事件：踩脚 要求：根据图片提示，设计两种截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并进行现场表演。加油！ 小组探究： 发生在同一地点的同一件事，同学们演出两个精彩的不同版本，而且都非常贴近现实生活。 思考： 1、同一事件为什么会出现差距这么大的结局？ 2、你赞同哪组同学的表演？说说你的理由？ 3、结合实例想一想，拥有一颗宽容的心，应该具备那些行为品质？ ... ... ... 学会宽容PPT，第二部分内容：结束语 金无足赤，人无完人，原谅他人，善待自己！ 《学会宽容》学情分析 这一课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱。第十课由两个板块组成。第一课时板块的话题是“父母的爱是默默的”，其中设计了三个小活动：“爱心树”引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情。阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》旨在引导学生探究故事背后藏着的感人母爱。然后以一首小诗，进一步激发学生的情感，感受父母的爱。最后一首优美的歌曲《听我说，谢谢你》使感情得到升华。 《学会宽容》效果分析 现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。 本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式： 第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴近生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。 第二，激情。我先让学生看事例分析，先看别人如何处理日常学习中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学习生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。 第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。在此基础上我趁机让学生说说平时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾