出纳实务学习指南.docx

《出纳实务》学习指南 《出纳实务》课程资源主要面向：教师、学生、企业员工、社会学习者四类用户，因四类用户使用各类资源的侧重点不同，特制订该学习指南。 一、资源使用建议概述 (一)教师使用建议 1.教师作为学校课程教学的组织者，在所有资源的使用过程中，最为重要的资源是课程标准中所提炼的学习目标以及教材中各单元模块的学习目标，后续所有的教学行为均是为了实现上述目标，上述目标也是教学效果衡量的重要指标。 2.与使用相比，更多地需要从课程标准、教学设计、教学日历(学期授课计划)、课程考核方案、学习指南、单元练习、课程试卷等方面使用课程教学资源，在使用过程中需要结合该校具体的课程安排做适当调整。其他资源如教材、课件、微课等教学资源可以根据教师的实际课程设计进行取舍。 3.课程资源和平台可以支持大规模在线教学，各院校教师可以免费利用该平台进行《出纳实务》在线课程的教学。 (二)学生使用建议 1.学生在学习该课程之前学习过《会计基础与实务》课程，后续学习《财务会计》等课程，可以实现进一步的强化提升。 2.在学习过程中，可以利用碎片化时间对本课程颗粒化的知识点进行学习，以提高学习的自主性和便捷性。 (三)企业员工使用建议 1.《出纳实务》课程的设计，既考虑了课程的完整性，又体现了各项目技能的相对独立性，所以企业内部培训使用时，既可以系统性学习，也可以作为专项技能单独学习，在学习的顺序上没有特别的要求。 2.专门针对学校教学提供的教学设计、教学日历、课程考核方案等内容，企业员工在学习过程中可以不考虑。 (四)社会学习者使用建议 1.社会学习者要考虑自身的专业基础和实际需要选择学习内容，建议聚焦银行结算业务办理项目，有需要的可以学习其他项目。 2.社会学习者建议重点选择微课、动画、电子教材资源进行学习。 二、资源使用建议清单 表1 课程资源建议使用清单 序号 资源类型 课程内容 资源主要建议适用对象 教师 学生 企业员工 社会学习者 1 文本资源 课程简介 √ ◎ ◎ ◎ 2 文本资源 课程标准 √ ◎ 3 文本资源 课程教学设计 √ ◎ 4 文本资源 课程教学日历 √ ◎ ◎ ◎ 5 文本资源 课程学习指南 √ ◎ ◎ ◎ 6 文本资源 课程考核方案 √ ◎ ◎ 7 文本资源 教材 √ √ ◎ ◎ 8 文本资源 单元练习题 √ √ ◎ 9 文本资源 多媒体课件 √ √ ◎ ◎ 10 文本资源 课程试卷 √ √ ◎ 11 视频资源 微课视频 √ √ √ √ 13 视频资源 情景剧视频 √ ◎ ◎ ◎ 注：◎表示建议使用，√表示重点使用，空白表示可以不使用。 表2 课程内容建议使用清单 序号 项目 学习单元（任务） 资源主要建议适用对象 教师 学生 企业员工 社会学习者 1 导论 出纳认知 0.1出纳业务认知 √ ◎ ◎ 2 1.出纳基本技能 1.1出纳书写技能 √ ◎ ◎ ◎ 1.2出纳登账技能 √ ◎ ◎ ◎ 3 2.现金结算业务办理 2.1现金理论知识 √ ◎ ◎ 2.2现金收取业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 2.3现金支付业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 2.4现金存取业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 2.5现金清查业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 4 3.银行结算业务办理 3.1银行结算账户 √ ◎ ◎ ◎ 3.2支票结算业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 3.3银行汇票结算业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 3.4银行本票结算业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 3.5托收结算业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 3.6汇兑结算业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 3.7商业汇票结算业务办理 √ ◎ ◎ ◎ 注：◎表示建议使用，√表示重点使用，空白表示可以不使用。