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智识 专题聚焦
难文易教 : 由“已知”关联“未知”
——以《好的故事》为例
朱 祺
摘 要: 统编小学语文教材中的难文是指高于学生“最近发展区”的课文。教学时要找准“最
近发展区”,切准学生已知、未知的思维联结点。教师可通过“熟读自习”“归类
积累”“多重链接”“问题统领”“构思还原”等策略,化难为易,帮助学生借助
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