《猴子的烦恼 》教案.docx

《猴子的烦恼 》教案.docx课题北师大版三年级下册第一单元猴子的烦恼课型新授课时第1课时教学目标知识目标结合已有知识和经验，理解“0除以任何不是零的数都得0”的意义。水平目标在对比体验中探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的计算方法。感受数学与生活的联系，能够解决生活中的简单问题。情感目标养成乐于探索的学习品质和细心计算的好习惯。教学重点掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的竖式计算方法。教学难点理解哪一位不够商1就商0的除法的竖式计算方法和算理。教具准备课件学具准备3个百格图、6个正方格图教学方法谈话法、比较法、讨论法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、口算练习050XXXX020222你还能想到哪些算式观察几道除法算式你发现了什么规律2、创设情境请大家帮猴子分桃子打手势出示结果，大面积反馈指名说说其他算式说说自己发现的规律说说图意通过口算，回顾0乘任何数是0的规律；进一步体会被除数每次减2商减1的规律。猴子的烦恼教案合作探究建立模型拓展应用内化新知回顾反思提高思维活动一:比一比，想一想1、请你拍手表示平均每只猴子分几个桃子2、说说第3幅图为什么没法拍手表示3、你能离开故事举个例子吗4、师:举给同桌听听。5、说说你发现了什么规律活动二:算一算，说一说1、最后猴兄弟把所有的桃子集中在一起，你发现哪些数学信息，你能提出什么数学问题2、提问:怎样列式解决平均每只猴子分到多少个桃子3、先估一估商是几位数温馨提示:(1)用自己喜欢的方法算一算。(2)有需要的能够借助格子图边分边思考边计算(3)先独立想一想，再与同桌说一说自己的想法。4、谁能说清楚竖式中每一步的意思5、比一比两个算式你更喜欢哪一个活动三:算一算，想一想1、尝试计算84062、说说商的个位为什么写0呢3、想一想:今天除法计算中要注意什么出示儿歌:我是0，本事大，除法运算落不下。不够商1我来补，有了空缺我占位。伙伴把我记心间，常胜将军小神算。练习教材，15题。鼓励学生积极思考，大面积反馈，针对学情即时指导1、回顾梳理:这节课你有哪些收获2、学到哪些新的学习方法3、你还有什么疑惑的问题4、课后拓展必做题:1、4分钟笔算至少4道题602XXXX3063450XXXX96062、一件大衣540元，买一件大衣的钱能够买3件毛衣，一件毛衣比1件大衣便宜多少元选作题:1、85你能想到哪些式子你发现什么2、张阿姨用306颗珠子做工艺品，能够做成哪些不同珠子个数的工艺品分别是多少件拍手表示平均每只猴子从三个角度理解:借助情境图、联想乘法算式030、联系前两组算式类比理解得数为什么为0分的个数尝试举出类似的例子生相互交流。总结规律指名说出获取的数学信息，提出数学问题。指名列出算式3063先估一估商是几位数，指名说说估计方法独立思考解决，也能够动手操作协助思考。先独立想一想，再与同桌说一说自己的想法。指名汇报，展示各自的算法。比较两种列法，说说自己的想法。独立计算，指名板演，独立思考与伙伴交流，最后集体汇报算理。说说计算商中间或末尾有0的除法需要注意的地方。集体读一读儿歌学生独立完成，全班反馈交流。回顾并总结三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法竖式的算法及注意的地方，大胆提出自己疑惑问题。独立完成必做题，遇到困难能够画图解决敢于挑战课后拓展中的选作题创设认知冲突，激发深层次思考，多角度理解0除以任何不是零的数都得0的意义，渗透类比你数学思想。培养学生发现问题、提出问题的水平。尊重不同学生的思维方式和水平水平，先让学生使用已有的知识和经验试着实行计算，指名板演，实行对比，让学生感受到列竖式计算很简便，体会数学的简洁美。学会知识的迁移，尝试应用，达到知识同化，渗透类比数学思想。利用儿歌协助记忆，突破本节课难点。学会反思与梳理，互相启发，注重比较、类比等学习方法。设置弹性可选择的作业，课后拓展提高，促动不同学生得到发展。板书设计猴子的烦恼平均每只猴子分到多少个桃子XXX（个）130XXXX600XXXX2130XXXX030XXXX3100XXXX2102答：平均每只猴子分到102个桃子。附页：3个百格图、6个正方形图