《幻想和想象我想》教案.docx

《幻想和想象我想》教案.docx接在桃树枝上。这句话中的哪个词语用得最好引2带着一串花苞，知识点详解难句解析：用一个“接”字生动地写出“我”的第一个愿彗想象大胆而新奇。随着风儿悠荡。句导读：写桃树的花在风中摆动，“悠荡”一词形象生动写出了小孩子天真烂漫的形象。悠哇，3悠出布谷鸟的声声歌唱。这句话运用了什么修辞手法节导读：“我”愿变成桃糊I来布谷鸟歌唱。连在柳树根上。运用拟人的修辞手法，写布谷鸟歌唱，从而展现出春天的勃勃生机用一个“连”字写出“我”的第二个愿麒现了“我”的天真活泼。如果没有前面“连在柳树根上”的联想，就不能“汲取：脚丫变成了树根，后面的想象就成立了运用比喻的修辞手法，把柳树比作篷帐。不好。“装”上的眼睛能看白云、太阳、蓝天，画上的则不能。能欣赏到大自然美好的景色。诗人把自己想象成了一颗种子，要在春天的大地上生根发芽。重点句解析：这是“我”的第四个愿望。这两句诗同样写出了“我”大胆、美好的想象，要变成大自然中的小草、小花，装点美丽的家园，表达了“我”热爱大自然热爱土地的思想感情。这句话中的哪个词语用得最好伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。脚丫能“汲取”呻长口阿，长一一长成一座绿色的篷帐。这句话运用了什么修辞手法节导读：“我”愿变成柳树长成一座绿色的篷帐。装在风筝上。把“装”改为“画”是不是更f看白云多柔软，瞧太阳多明亮。句导读：这是“我”的第三个愿望，“把眼睛装在风筝上”去看“白云”和“太,无满童趣。望啊，望一一蓝天是我白课堂。在这个大课堂里能学到什么节导读：“我”想把眼睛装在风筝上，在蓝天上学习。种在春天的土地上。诗人把自己想象成了什么变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。这两句表现了诗人怎样的感情成为为，在这里读wei。这个愿望表现了诗人渴望飞翔、放飞自由、追求理想的心情。量,在这里读轻声。这一小节由前面的幻想回到了现实，把读者由想象世界带回了现实世界，幽默生动，回味悠长柳絮和蒲XX，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞一一飞到遥远的地方。对“我”的最大愿望你是怎样理解的节导读：“我”愿变成小草、小花、柳絮和蒲XX，飞到遥远的地方去探索大自然的奥秘。，飞到遥远的地方，要和爸爸女妈商量商量这一小节和前面几节有什么关系节导读：“我”想飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商量商量，充满童趣。第一课时数学目标1.理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。2.激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。3.正确、流利、有感情地朗读这首诗。教具准备教学课件、录像片、配乐。数学过程一导入新课1.播放美丽景色的录像片，激发学生学习的兴趣。2.教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成阴、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么让我们一起走进作品中，去品味一下吧。3.板书课文题目。二初读课文1.自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通顺句子。2.纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。“哇”读q轻声。“汲取”中的“汲”j读。3.介绍作者。高XX：著名作家。1951年生于内蒙古自治区开鲁县。出版有儿童诗集大象法官我喜欢你,狐狸等。儿童诗我想获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。4.指名读课文第一至第四节。出示课件。我想变成。学生甲：美丽的桃花。学生乙：扎根土地的柳树。学生丙:长着眼睛的风筝。学生丁:大自然中的小草、小花、柳絮和蒲公英。三理解内容1.从第一至第四节中选择你喜欢的一节,分组学习。自学提示:(1)我想变成什么为什么(2)提出自己不明白的问题,小组讨论。(3)用读或演的形式汇报。2.交流汇报。(1)交流第一、二节内容。学生甲:我想变成美丽的桃花,引来布谷鸟的声声歌唱。学生乙:我想变成扎根土地的柳树,最终长成一座绿色的篷帐。(2)学习第三节。指名读第三节。启发学生想象:“我”想把眼睛装在风筝上,飞上高高的蓝天,望啊,望作者能望到什么鼓励学生充分说。学生甲:望到了万里长城。学生乙:望到了金色的稻田。学生丙:望到了浩瀚的大海。解决疑难:为什么说“蓝天是我的课堂”学生甲:因为作者可以在天空中学习。学生乙:因为作者可以在天空中认识世界。(3)学习第四节。齐读第四节。请学生说说对蒲XX、柳絮的了解。学生甲:轻轻一吹蒲XX,它的种子就会像小降落伞一样飘起来。学生乙:柳絮就是柳树的种子。白色的毛能随风飞舞,像雪花,似棉絮。启发学生想象:遥远的地方会是哪里作者飞到那里干什么学生甲:可能是南XX,作者飞到南XX,可以与企鹅对话。学生乙:可能是浩瀚的宇宙,作者可以探索其中的奥秘。3.学习第五节。(1)指名读第五节。分组讨论:“我”要和爸爸妈妈商量什么(2)交流汇报。学生甲:商量“我”能不能去遥远的地方。学生乙:商量“我”该去哪里。四巩固练习1.配乐,同桌练习有感情地朗读课文,互相评议。进一