《假期有收获》教案道德与法治教案.docx

《假期有收获》教案道德与法治教案假期有收获教案道德与法治教案5假期有收获教学目标:(一)知识目标1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。2引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，展示自己的暑假作品，发展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。(二)能力目标1知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过交流培养自己的表达能力。2培养学生观察、积累生活体验的习惯。(三)情感、态度与价值观目标1品味暑假生活带来的快乐。2对新学期的学习生活充满信心。教学重点：引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点：通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学准备：1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。教学过程:一、导入新课同学们，愉快的暑假结束了，假期里一定发生了不少有趣的事情。用心过，有收获交流（小组）教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你感受最深的事，先在四人小组里介绍一下。。小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？暑假里你有什么新收获？或是遇到了什么困难等等。（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择。）二、故事交流（全班）教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？。通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访。（模仿专访的过程进行）教师随机板书点评，如：在家有规律夏令营高兴卖西瓜辛苦有收获学会上网获得很多知识教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。打开课本4-5页，小组讨论课文内容，懂得做好规划，做到有计划，不慌乱。三、延伸教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？。合作探究：一起看课本下方的小X的暑假快乐吗，一起来谈谈自己的看法。结合自己的实际情况，给自己的寒假做个计划吧课堂小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。暑假中，要做到有计划，这样才能不慌乱。板书：假期有收获谈暑假趣事谈暑假感受有打算不忙乱假期有收获教案道德与法治教案4假期有收获（第2课时）教学设计教学目标：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的;过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励学生学会调控自己的生活。学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。教学重难点：1知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获;发学生反思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。2感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获;导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。教学准备:小调查、快乐假期超市、T课件;生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。教学过程：活动一：交流课前小调查1师：愉快的假期生活过去了，很多小朋友假期里有了很多收获，也有的小朋友经过上节课的学习，发现假期生活过得不太满意，今天我们就来为过好假期找找好方法。2让我们先来做个小调查，请大家根据假期里的生活情况填一填。（出示小调查）暑假里，我（）点起床，（）点睡觉。暑假里，我每天看电视大约（）小时，玩电脑（）小时，看课外书（）小时。在和你的做法最接近的选项后面打钩。A.暑假里，我每天认真完成作业。（）B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。（）C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。（）3.如果你愿意，可以和大家交流你填的调查表，不愿意的可以悄悄藏起调查设计意图此环节的设计，意在引导学生了解自我，反思暑假生活中不合理的安排。在交流过程中的采访，引导学生关注不良作息习惯带来的危害。活动二：快乐假期迷宫：游戏明理1通过刚才的小调查，老师发现大部分孩子都能合理安排作息，过好暑假，但也有一些孩子的安排不太合理，怎么办呢？我们做个游戏！2出示快乐假期迷宫师：喜欢走迷宫吗？这幅迷宫图可神奇啦，如果能顺利地走出去，相信一定会对你过好下一个假期大有帮助。让我们开始吧！（迷宫内容大多为教材4-5内容，有补充。）看，放假啦，我们