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小班动物的尾巴说课稿 小班动物的尾巴说课稿1 依据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。  一、说教材  1、说活动设计  喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。  2、说活动目标：  依据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标：  1)、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。  2)、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。  3)、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。  3)、说活动的重点、难点：  依据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。  二、说教具、学具  1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。  2、物质预备：  课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》  可粘贴的不同动物的身体和尾巴  三、说教法、学法  1、教法：本次  活动将运用启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。  2、学法：幼儿在把握老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。  四、说教学程序  1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。  2、看课件《动物的尾巴》，请小伴侣说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。  3、播放课件《小壁虎借尾巴》，老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。  4、听完故事后，老师提问：  1)小壁虎的尾巴是怎么断的?  2)小壁虎都向谁借了尾巴?  3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?  老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?  小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?  4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?  5、熟悉各种动物尾巴的外形，能依据尾巴的特征分类。  长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。  短尾巴的动物：兔子等  伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。  会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。  6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伴侣，应当爱惜小动物关心小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小伴侣关心它们把尾巴贴好。  黑板上贴上小动物，请一些小伴侣帮小动物找到自己的尾巴贴上。  7、听儿歌，做动作，  走出教室，活动结束。 小班动物的尾巴说课稿2 一、说教材  1、说活动设计喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。  2、说活动目标：依据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标：  1)、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。  2)、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。  3)、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。  3、说活动的重点、难点：依据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。  二、说教具、学具  1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。  2、物质预备：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘贴的不同动物的身体和尾巴  三、说教法、学法  1、教法：本次活动将运用启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。  2、学法：幼儿在把握老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。  四、说教学程序  1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。  2、看课件《动物的尾巴》，请小伴侣说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。