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2021国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案(试卷号：1335)--第1页 国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335） 2022 盗传必究 一 单项选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1. 下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。 正确答案：交互活动 2. 瑞吉欧•艾米里亚教育体系 （Reggio Emilia Approach）主要受（ ）的影响。 正确答案：皮亚杰建构主义理论 3. 下列不属于幼儿园课程要素的是 （）o 正确答案：课程计划 4. 根据精神分析理论，幼儿园课程（）o 正确答案：应开展游戏、艺术等表现和表达活动 5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。 正确答案：经验论 6. 越强调重视过程的教师，会进行更多的（）o 正确答案：低结构教学 7. 关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）。 正确答案：注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化 8. 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向， （） 0 正确答案：关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 9. 幼儿园语言教育的内容不包括（）o 正确答案：书写 10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。 正确答案：减少儿童活动转换的困难 二 判断对错题（每小题 1 分，共 10 分） 11. “课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位 置。 （对） 12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展区，即儿童现 有的 发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间。 （对） 13. 按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。 2021国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案(试卷号：1335)--第1页 2021国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案(试卷号：1335)--第2页 （错） 14. 杜威主张将课程与儿童的经验结合起来，通过活动，使教育机构成为儿童生长的地方，而不是学 习 现成的教材的地方。 （对） 15.与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情 境的 产物。 （对） 16.受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展， 要促 进儿童自主建构知识。 （对） 17.幼儿园数学教育主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活动。 （对） 18.目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重过程中幼儿的表现、兴趣和需 要。 （错） 19 一总体而言，综合课程抹杀或者淡化了每个学科科目或领域的独特性。 （对） 20.达尔克洛兹的音乐教育思想强调让儿童能意识到身体的不同部位，以及各部位运动的方式。 （错） 8 24 三、筒答题（每题 分，共 分） 幼儿园课程的特点是什么？ 答： （1）幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼儿园课程应努力做到适宜于个体幼儿的发展，注重 儿 （2 童个体身心发展的需要，而不是更多地强调社会需要和知识体系。 分） （2） 幼儿园课程还具有整体性的特点，表现在课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性 （2 等方面的全面、和谐发展为目标的，而不是仅仅侧重于某一方面的发展。 分） （3） 实践性是幼儿园课程的又一特点，幼儿园课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。 （2 分） （4） 幼儿园课程除了以上这些显著的特点外，还表现出在课程内容上的基础性和启蒙性的特点，在课