人教部编版语文七年级下册第二单元作业设计 (5).docx

初中语文七年级下册第二单元作业设计 —、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第二学期 人教社统编教材 家国情怀 单元 组织方式 S自然单元口重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 歌颂黄河体悟伟大坚强 《黄河颂》 2 穿梭时空跨越磅礴征程 《老山界》 3 字斟句酌砥砺豁达心胸 《老山界》 4 随军采访思觅铁骨柔情 《谁是最可爱的人》 5 雕章琢句秉树爱国伟志 《谁是最可爱的人》 6 铭记历史濡染华夏之情 《土地的誓言》 7 寻觅古迹览略巾帼风采 《木兰诗》 8 传唱经典礼赞赤子情怀 《木兰诗》 9 随手笔录表露真挚情愫 写作学习抒情 10 妙笔生花挥墨抒写创作 写作学习抒情 11 能说会演纵横天下家国 综合性学习天下国家 二、单元分析 （一） 课标要求 识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在 熟练地使用硬笔书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速 度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟 不少于500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文，能借助注释和工 具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著，分享阅读感受，感受经典名著的艺 术魅力，丰富自己的精神世界。 表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征。 写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有 创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、课本剧、图画、照片 等形式展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究 主题，制订简单的研究;计划。 （二） 教材分析 本单元为七年级下册第二单元，以“家国情怀”为人文主题，以“学习精读” 为语文要素。下设5篇课文、一次写作课和一次综合性学习。课文包括一篇诗歌、 三篇现代文、一篇乐府民歌。 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑 造了黄河形象，展示了黄河的悠久历史与波澜壮阔，体现了诗人激越的爱国情怀。 《老山界》是一篇传统血乂经典的讲读课。是老一辈革命家陆定一写的有关 长征的革命回忆录，记叙了红军长征途中翻越的第一座高山——老山界的经过， 描述了红军长征途中所遇到的艰难险阻，歌颂了红军战士的坚强意志和革命的乐 观主义精神。 《谁是最可爱的人》本文通过三个典型事例的描述，高度赞扬和热情歌颂了 志愿军战士的高贵品质，深刻地说明了志愿军战士是我们最可爱的人。此文具有 强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中运用了抒情、 议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。 《土地的誓言》是一篇抒情散文，写于九一八事变十周年，文章以倾诉式的 语言，抒发了作者对沦亡国土的强烈热爱、思念之情。 《木兰诗》中花木兰替父从军、征战沙场的故事流传千古，从中我们可以感 受到花木兰的儿女情、英雄气，学习到木兰代父从军，保家卫国的爱国主义精神。 爱国是一个永恒的主题。每个国家、每个民族的人民都会有热爱祖国的情怀。 本单元的五篇文章，穿越历史从不同角度表现了这一主题。通过阅读这些优秀文 学作品，学生可以体会作品的抒情方式，学习做批注，精读课文的阅读学习方法。 还可以陶冶学生的情操，培养学生的爱国主义精神。 （三）学情分析 七年级学生经过一个学期的初中语文学习，己经有了较广泛的语文学习经 历，语文素养整体有所提高，语文阅读能力、知识迁移能力、语文思维能力正在 全面发展，经过上一学期默读的训练，本学期开始学习运用精读阅读方法，可以 锻炼学生抽象思维，整体把握以及归纳概括的能力。具体的教学中会时刻注意调 教学策略，优化作业设计，提高学习效率。 本单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的 角度表现了不同时代、不同国家人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。这些作品 内容丰富，表现手法多样。学习时应联系作品产生的时代背景，引导学生深入理 解作品的内容，充分挖掘作品的内涵，并从中体会到学习语文的乐趣。 《黄河颂》《土地的誓言》《木兰诗》《谁是最可爱的人》都是很好的朗 读课文，学习时应继续注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过反复朗读领会 文意，培养语感，能说出对课文的整体感受，通过互动、交流，进一步把握课文 内容。 本单元综合学习“天下国家”的专题活动。活动项目丰富多样，包括跨学 科问题研讨、设计公益广告、写调査报告等，紧紧围绕语文学科特点，将听说读 写融为一体，最后落在学习抒情的写作练习上。大多数活动都需要学生搜集资料、 筛选信息，研究问题，与合作者进行口头交流，向全班做出汇报与书