人教部编版语文七年级下册第单元作业设计.docx

初中语文单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第二学期 人教社统编教材 学习与成长 单元组织 方式 13自然单元 □重组単元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 国家兴亡，匹夫有责 单元导读 2 鞠躬尽瘁，死而后己 《邓稼先》 3 曰的巨人，行的高标 《说和做》——记闻一多先生言行片段 4 为培花朵，甘做腐草 《回忆鲁迅先生（节选）》 5 士别三日，刮冃相待 《孙权劝学》 6 精读细探，感悟情怀 阅读探究爱国精神 7 学习榜样，爱我中华 阅读探究民族兴衰 8 能读会品，学习技巧 探究文本写人技法 9 笔随心动，抒写“精神” 写出人物的精神 10 精雕细琢，品鉴创作 二、单元分析 （-）课标要求 识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法， 在使用硬笔熟练地书写正楷的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速 度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分 钟不少于500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文，能借助注释和工 具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著，分享阅读感受，感受经典名著的艺 术魅力，丰富自己的精神世界。 表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特 征。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力 求有创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示 学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出硏究主题，制订 简单的硏究计划。 （-）教材分析 本单元主题为“名人风采”，主要讲述名人故事。所选文章人文内涵丰富， 各有侧重地写出了名人的品格、气质，值得细细揣摩。在篇章结构、语言形式等 方面，也都各有特色，可以细读、积累。 《邓稼先》这篇人物传记，记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功 研制原子弹等核武器所做出的重大贡献，彰显了 “中华几千年优秀传统文化孕育 了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林”的主题。 《说和做一一记闻一多先生言行片段》精选典型事迹，展现了闻一多先生作 为学者和革命家的两面，高度赞扬了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精 神、澎湃执看的爱国热情、言行一致的髙尚品格。 《回忆鲁迅先生（节选）》冋忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节， 内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等多个方面，烘托出 一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 《孙权劝学》一文记事简练，以对话描写为主，全文只写了孙权劝学和鲁肃 “与蒙论议”两个片段，突出了孙权的善劝和吕蒙才略的惊人长进。 （三）学情分析 本单元课文所选择的名人，是那些在历史上做出杰出贡献的人物。对于初中 阶段的学生来说，了解这些杰出人物的经历和所作的贡献，感受他们的崇高品格， 学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。 “追星”是当今中学生很热衷的事情，追什么样的星，如何追星，是学生通 过本单元的学习要思考的问题。社会的发展，祖国的安定，靠的是那些高瞻远瞩 之星、爱国之星、科技兴国之星、无私奉献之星、坚守“为人民服务”原则之星 的辛苦付出，中学生要摆正三观，正确追星。 学习名人事迹，学生不能局限于课内，要立足课内，向课文拓展，搜集、整 理本単元所涉及的名人资料，探寻他们成功的足迹，在崇拜之余，做好读书笔记、 读后感等的整理，要读、写并进，学有所获。 三、 单元学习与作业目标 【单元学习目标】 语文应用：积累有关的名人资料，更好地把握课文。学习理清作者行文的 思路和基本方法，提高整体把握文意的能力。学习釆用不同的描写方法写出人物 的个性。揣摩、体会文章的语言文字。借助工具书阅读浅显的文言文，了解文意。 语文审美：学习名人的崇高品格和奉献精神，在与名人的心灵对话中，促 进学生健全人格的形成和健康个性的发展。欣赏精练含蓄、富于感情和音韵美的 语言。 语文研究：收集、整理本单元所涉及的有关名人的资料，探寻他们成功的 足迹，记下自己的收获，与同学交流。读你崇拜的名人的传记，做好读书笔记， 可在读书交流会上与同学一起分享你的感悟。以“追星”为话题，写一篇文章， 阐述你的观点。 【单元作业目标】 巩固单元重点字词、成语，与课文作者相关文学常识的积累；能借助课 文注释、查字典等方式自主阅读文言文，初步了解文言文含义。 学习理清作者行文思路和基本方法，提高整体把握文意的能力。 继续发展学生分析人物描写方法、概括人物形象的能力，并能采用不同 的描写方法写出人物的个性。 联系实际拓展能力，学会抓住人物的特点，