人教版小学数学五年级下册《总复习》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 五 下 人教版 总复习 单元组织方式 ¨自然单元 √重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 总复习 P115——P117 2 练习二十八 P118——P121 单元分析 本单元把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。数学概念、空间观念、统计观念得到进一步的发展，综合运用知识的能力和应用意识得到增强。复习巩固因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计等相关知识。进一步理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识，能做到灵活运用。 单元学习与作业目标 进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，知道体积的含义。认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会计算他们的表面积和体积。 进一步掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征，会求最大公约数和最小公倍数。 进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟练地进行约分和通分。 进一步理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，熟练地计算分数加减法及分数加减法的简便计算。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养数学应用意识和动手操作能力。 单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 课时作业 总复习 基础性作业 下面各题，怎样算简便就怎样算。 一个数被4和6除都余1，这个数最小是（）。 两个不同的数的最小公倍数是4，这两个数可能是（）和（）。 某班同学在体操比赛中，每行站六人或八人正好都能站成整行，这个班的学生人数在40至50之间，这个班有多少人？某班同学在体操比赛中，每行站六人或八人正好都能站成整行，这个班的学生人数在40至50之间，这个班有多少人？ 把24个棱长是1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以有几种摆法？把各种摆法的长方体的长、宽、高分别记录下来。 甲从A地出发去B地，同时乙从B地出发去A地。 甲到中点还需走这条路的几分之几？ 甲和乙之间的距离占这条路的几分之几？ 发展性作业 一杯饮料，喝去一半后，又往杯中加升，这时杯中饮料比原来少升，这杯饮料原来有多少升？ 一杯饮料，喝去一半后，加满水，又喝了这杯的，然后再加满水，又喝了这杯的，这然后再加满水，再一次喝完，请问一共喝的水多还是饮料多？ 气温统计表（单位：℃） 月份 1 2 3 4 5 6 甲城 7 8 11 13 10 9 乙城 10 8 6 9 10 12 根据上面的统计表完成复式折线统计图。 练习二十八 基础性作业 100以内5、9、10的公倍数有 ，最小公倍数是 。 100以内2、3、5的公倍数有 ，最小公倍数是 。 把下面的小数化成分数。 0.7???? 6.13????? 0.08????? 0.65?????? 把下面的分数化成小数。 ? 用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 ，搭出3种来。 把两个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是多少厘米？ 发展性作业 一个长方体的游泳池，长20米，宽18米，水深2.5米，如在四壁和底面抹水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？ 用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求搭一搭。 搭出两个物体，使它们的体积相同。 搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。 小明把0.625化成分数后，该分数的分子和分母之和是65，请问这个分数是多少？ 某机床厂2022年机床产量如下：第一季度生产1000台，第二季度生产1500台，第三季度生产2500台，第四季度生产4000台。请绘制成折线统计图并完成以下填空。 全年平均每个季度生产（ ）台。 第（ ）季度的产量增长最快。 第四季度比第三季度增长（ ）台。 某机床厂2022年生产机床情况统计图 单元质量检测作业 单位换算： 1200毫升=（ ）升（ ）毫升 5立方米=（）立方分米 720立方厘米=（）立方分米 3600毫升=（）升 0.5立方分米=（）毫升 2800立方分米=（）立方米 1.2立方米=（）立方厘米 3升=（）毫升 600毫升=（）升 计算： 请根据从三个方向看到的平面图形画出立体图形。 左面： 正面： 上面： 一个三位数