11《葡萄沟》学历案.doc

课题名称 葡萄沟 课时 2 授课时间 月 日 课标要求 1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。 4.喜欢阅读，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 背景分析 本课主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。第一自然段介绍葡萄沟的地理位置。第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多。第三自然的主要讲怎样制作葡萄干。最后一个自然的是对全文的概括，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。 学习目标 1.借助拼音，认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，观察字形结构，能正确书写“份、坡”等10个生字。会写“水果、月份”等12个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.通过联系上下文理解“五光十色“等词语的意思；能够将句子说具体说完整。借助朗读，了解葡萄沟葡萄的品种多和葡萄干是怎么制作的。 学习 重难点 通过联系上下文理解“五光十色“等词语的意思；能够将句子说具体说完整。借助朗读，了解葡萄沟葡萄的品种多和葡萄干是怎么制作的。 评价任务 完成学习任务一中（一）、（二）；当堂检测1、3（检测目标1） 完成学习任务一中（一）1、（三）2；当堂检测2（检测目标2） 完成学习任务二中（一）、（三）；当堂检测3（检测目标3） 所需条件 1.教学课件、教学一体机 2.生字卡 板书设计 盛产水果 葡萄沟 景色美丽 真是个好地方 老乡热情 葡萄干有名 学习过程 学习活动 学习活动一：目标导学 一、教学目标 1. 学习课文，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 2. 正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方 指导 有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。 学习过程 （一 导入小朋友们你们喜不喜欢吃葡萄啊？今天老师就带你们去我们国家盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。（板书课题） （ 读课文，教师提出预习要求： （ 1自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？ （ 2 自学生字新词，不理解的词语划出来。 （ 3把课文读正确。 学习活动二：小组互学 重点研学 （ 解决预习要求 （ 1 葡萄沟在什么地方？ ① 读准三个带点的生字：新疆吐鲁番 ② 出示“吐鲁番”、“葡萄沟”、“新疆”三个词请同学们从小到大的顺序排列起来 3 个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。 （ 2） 吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？ 要点： 葡 葡萄沟不但出产，而且盛产。 课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。 联系上下文理解：盛产。 D.有 一个顿号。 秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，我们真想说就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的 （范读--自由读 --指读 --齐读。 学习 活动四：评价促学 谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。 教师小结： 配乐齐声朗读全文。 课后作业 （ 板书设计： 葡萄沟 出产了水果（说） 葡萄美丽（夸） 葡萄沟 老乡热情好客（赞） 真是个好地方 葡萄干色香味甜（叹） -- 自由读 -- 指读 -- 齐读） -- 就让我们 通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。（范读 -- 自由读 -- 指读 -- 齐读 教学 反思 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.练习拼读课后生字，仔细观察生字，找出记住字形的方法，并认识它们的部首。 3.为田字格里的生字组两个词语，第一个是课文里的，第二个是自己积累的。画出不理解的词语或句子。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1） 自学指导1： 试着读课文，给课文标出自然段。借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆ （一）自学自测（检测目标1） 1.课文能读通、读顺，我给自己的评价是读通☆读