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如何提高小学英语的课堂教学质量反思
我觉得小学英语教学成效的关键就在于抓住课堂教学质量。那么该如何提高小学英语的课堂教学质量呢?我在反复的琢磨和反思中,总结了以下的几点:
一、教学内容与实际生活相联系
一切从实际出发,让学生在真实的情境中进行英语的学习。而且英语教学不仅仅是语言内容本身,还应该让学生了解到语言中所包含的当地文化和民俗,增强他们对英语的理解和运用能力。在教材中,应更多地体现有关中外历史、地方美食、当地景物、传统节日、文化习俗等方面的内容,使学生真正地融入到英语环境中,我们在教学生说英语的同时,更应该注重英语文化的传播,这些在教材中都应得到体现。
二、英语教学整合其他学科内容
英语是一门语言课,它与其他课程有着紧密的联系。在教英语的同时,教师可以适时地与其他课程相结合,注重培养学生的综合能力。尤其对于初学者,这可以大大提高其学习兴趣。
英语课可以与数学课整合。在教小学生英语数字的时候,可以完全采用教数学的方法,比如:学会十以内的数字后,教师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上,让学生用英语进行计算,如:”1+2=3”便可以表述为”one and two is three”,有效地创造了学习英语的气氛;英语课还可以与音乐、美术整合。小学生都喜欢唱歌、画画,在音乐与图画的情境中学习英语更是其乐融融。一首动听的英语歌曲会让学生记住拗口的句子,一幅动人的画面会让学生很快学会单词的读法,并在脑海中留下深刻的印象。学生在音画的情境中既学会了英文的表达,又享受了音乐与画面带来的美感。另外,英语课与自然课、体育课、计算机课等整合都会调动学生的学习积极性。
此外,游戏是小学生最喜欢的。要培养学生学习英语的良好动机,激发他们的兴趣,就要设计游戏,让学生在游戏娱乐中轻松地学习英语。所以教师在传授知识的同时,更应该重视情感兴趣的培养,让学生感到学习着是快乐的。
由此可见,在科学教育飞速发展的今天,对英语教师的要求是极高的,不仅要具备其它学科教师应有的知识,还要具备专业能力,是具有极强综合素质的“多面手”,更应该是课改的领头人,要有充沛的精力和热情,要走到课改的前沿。
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