《归去来兮辞并序》课件-统编版高中语文选择性必修下册.pptVIP

文本研读① 第一段心情详解： 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 用以喟叹开篇，平地拔起，直抒胸臆，表达了自己归田之志的坚决和辜负田园的自责 对过去选择的懊悔、对未来生活的期待 返家途中的轻松愉快 归家的迫不及待 文本研读② 结合第2段，回答：1.陶渊明回到家中，发现家中境况如何？ 清贫困窘 2.面对家中境况，诗人又有何感受？ 安贫乐道 怡然自得 衡宇 三径就荒 容膝（之屋） 三径就荒，松菊犹存 有酒盈樽、自酌、怡颜 审容膝之易安 文本研读 僮仆欢迎，稚子候门 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 园日涉以成趣，门虽设而常关。 策扶老以流憩，时矫首而遐观。 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 第2段描写了作者初进家门时的情景，内心欣喜若狂；归家后的生活乐趣（室内、园中、室外），内心舒适安逸。 3.到家后诗人享受了有哪些乐趣？ 归家之乐 亲情之乐 居室之乐 游园之乐 文本研读 “松菊”在中国古代文人笔下常常是高洁、脱俗的象征。 “松菊犹存”喻指自己高洁的品格仍在，未被世俗所染。 “ 抚孤松”作者借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。 有什么深刻内涵? 三径就荒，松菊犹存 抚孤松而盘桓 文本研读 “倚南窗以寄傲，审容膝之易安”运用了什么手法?有什么表达效果? 用典，“审容膝之易安”用典。北郭先生辞楚王聘，其妻表示支持,“今如结驷列骑，所安不过容膝”,后以“容膝”言居室之狭小。 对比，即“寄傲”精神上的富足、孤高与“审容膝之易安”物质生活的清贫之间的对比。鲜明的对比中，突出傲世的情怀。 * * * 归去来兮辞并序 陶渊明 学习目标 1.了解文章背景，掌握重要文言知识，积累文体知识； 2.梳理文章写作思路及情感思路； 3.赏析文章语言，品味文章的语言美和画面美； 4.学习陶渊明热爱田园生活的积极精神、高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 作者回顾 又名： 字： 自号： 谥号： 地位： 代表作： 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 陶渊明 (约365-427) 中国第一位田园诗人 “古今隐逸诗人之宗” 东晋诗人、辞赋家、散文家 《饮酒》《归园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》《归去来分辞》 作者回顾 陶渊明少年时大有“大济苍生”之壮志，曾任江州祭酒、镇军参军、建威参军、彭泽令等职，最后一次出仕为彭泽令，八十多天便弃官而去，从此归隐田园。 陶渊明 (约365-427) 作者回顾 陶渊明 (约365-427) 曾祖父为陶侃（kǎn），东晋开国元勋，以军功官至大司马，封长沙郡公。祖父陶茂官至武昌太守。父亲陶逸曾任安城太守，去世很早。 外祖父孟嘉为征西大将军桓温的长史。至陶渊明时家道已经衰落。 他既钦敬曾祖陶侃的积极进取，又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。 家世生平 作者回顾 陶渊明 (约365-427) 家世生平 家庭衰微，九岁丧父，与母妹三人度日 29岁以前，居家读书。 29岁至41岁：时官时隐 41岁以后：归隐不出 写作背景 《晋书·陶潜传》： 素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来》。 标题解读 归去来兮辞（并序） 归去——回去（于官） 来——①助词，无意义；②于家曰“归来” 兮——语气词 辞——文体 山水田园间 →序言 归隐吧 文体知识 辞是一种介于散文与诗歌之间的文体，起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。 西汉时受辞体影响产生“赋”体，后人常将将辞赋并称。 辞的特点：1.富有抒情的浪漫气息，很像诗； 2.押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来和谐语气，表情达意； 3.一般四句一节，每一节表达一个完整的意思,读后稍作停顿； 4.以四、六字句为主，间有长短句。 文体知识 辞和赋的区别： 辞，更接近于诗，重在抒情，形式上尽管后来也有若干变化，但四句一节、每句三拍的格局还是保持了下来。 赋，是有韵的散文，常用关联词，长短句明显增多，内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排，即所谓“以事形为本，以义正为助”。 明确字音 轻飏 熹微 乃瞻衡宇 载欣载奔 眄 流憩 出岫 景翳翳 盘桓 乐琴书 西畴