教学课件：科研就是生产力.ppt

未来所有学科都是在考语文 阅读将是 一切学科的最重要的基础 （三）学海题舟 （二）智通课堂3.0 （一）云作业 1 ppt导入智通课堂，讲解知识点。重要的需要掌握的点，标红，标重点； 2 挑选练习题放在课堂，知识点讲完后，开放课堂题目。检测学生的掌握情况。学生提交后展示学生答案，让学生自己解释解题思路；从而了解学生的易错点在哪里，有针对性的讲解。 点开即可知道哪些同学尚未完成课堂练习 一、 课前预习 通过智通课堂布置预习作业。 让学生提前准备这节课的实验。 光的色散。从云作业当中布置 简单的关于光的色散的选择题。 让学生初步了解色散的内容。 二、 课中实验 提出问题：是什么决定了 不透明物体的颜色？ 开始分组讨论，做实验。 让学生将做完实验后的结 果，在智通课堂上填写并上传。 和学生们讨论实验的结果。 三、问题探索 讨论结束后，给到学生正确答案。 然后引出第二个问题 什么决定了透明物体的颜色？ 让学生们设计实验，并作图在智通课堂上上交。 四、实验方案展示 向学生们展示班级上的各小组的实验方案。 然后开始实验。让学生们将小组的实验答案 在智通课堂上填写上交。 展示个小组的答案，进行分析。随后进行讲解。 通过平板的摄像头功能，向学生展示色散原理。 让学生们充分了解色散。（用粉红透明薄膜遮 住摄像头，在同屏上显示，整个班级变成了粉红色） 最后进行小结，讲解。课堂结束。 五、布置课后作业 根据学生基础不同，分层次给学生布置作业。对课堂内容加以巩固。 六、录制微课 根据学生最后作业上交情况，有针对性的录制微课。从而让学生更好地掌握知识点。 理科成绩薄弱，借助学海题舟来帮忙。先让学生通过游戏机制、积分、排行榜有做题的兴趣。再根据学生基础不同推送适合他们的题目，然后老师根据学生能力布置每周的刷题任务。从而让学生快乐的学习，逐步高成绩。 （三）我爱拼单词 （二）智通课堂3.0 （一）云作业 （四）口语训练 （五）学海题舟 （六）悦读 英语老师这么玩 1、课前--英语老师们让学生通过口语训练以及我爱拼单词两个应用先去预习下单词怎么读，怎么拼写 2、课堂上——老师通过智通课堂 实时与学生进行互动（了解每个学 生的情况） 3、课后根据学生基础分层布置作业，达到因材施教。 4、课后作业讲解插入题干批注， 嵌入微课，让学生课后复习更精准 老师正在录制微课 通过学生自主校对，老师可对学生作业分类批改，以定位学生知识点掌握情况，精准掌握学情，实现精准教学。 针对错误较多的题目老师可以直接批注，可发给所有学生。亦可录制微课，学生课后可以随时反复观看。 ——基于课题引领有效推进教学管理工作 科研就是生产力 桐庐县实验初级中学 蓝春莲 挑战——新 教学管理： 教务处主任（新） 教科室主任（新） 年级部管理（新）：初三年级教育教学工作 教学任务： 初三语文教学接班 “头脑风暴”下工作有效性的实践研究 做什么？ ——任务 怎么做？ ——操作 谁来做？ ——分工 做到怎样？——目标 效果如何? ——评价 形成工作模式 研究问题 反复论证 积极实践 成果反馈 三、科研引领，务实求真 教师培养、初二初三课堂教学——分层走班背景下初中教师团队研训教一体化建设的实践研究 初一教学——基于移动设备的智慧课堂研究 年级部管理——分层走班背景下提升初中生自我管理素养的实践研究 共同体工作——基于教师成长联盟的创新培养机制的实践研究 课程——基于学生自主管理初中德育课程序列化的实践研究 四、有效推进，改变惊喜 （一）改进了管理团队的思路。 （二）养成了论证优化的习惯。 （三）具有了项目负责的担当。 （四）养成了积累迁移的习惯。 Thank You! 谢谢您的聆听！ 02 电子书包在教学中的应用 数据统计 电子书包在教学中的应用： 云作业 资源共享 微课嵌入 错题组卷 系统自批 分层教学 电子书包在教学中的应用： 智通课堂 分层教学 体现个性，独特方式 即时传输 节省时间，全面关注，展示作业 当堂纠错 及时反馈，印象深刻 产品介绍 OUR PRODUCTS 基础 知识类 专项学习，趣味设置，激发学习积极性 针对不同的学习需求，有不同的学习小应