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肥料购买记 幼儿园 教案--第1页 肥料购买记 幼儿园 教案 教学目标： 1、理解肥料的作用及使用后的后果。 2、掌握化肥的种类以及合理的使用方法。 3、掌握化肥施用的环节及施用方法。 教学重难点： 化肥合理施用的方法 教学过程： 第一课时：肥料概述及矿质肥料 主讲人：杨柳娟 一、肥料 1、概述： 肥料：凡是施入土壤中或是处理植物的地上部分，能够改善植 物营养状况和土壤条件的一切有机物和无机物。 2、肥料的作用：作物的粮食 3、盲目施肥的后果：一是地力下降，影响农业的可持续发展。 二是肥料利用率低，污染环境和地下水。三是成本高，效益低。四 是高产低质。 铵态氮肥 硝态氮肥 矿质氮肥 酰胺态氮肥 肥料购买记 幼儿园 教案--第1页 肥料购买记 幼儿园 教案--第2页 包膜氮肥 水溶性磷肥 二、矿质肥料 矿质磷肥 弱酸溶性磷肥 难溶性磷肥 矿质钾肥 特点： 1)易溶于水，溶解后形成NH4+离子，能被植物直接吸收利用， 迅速发挥肥效。 2)铵离子能与土壤胶体上吸附的各种阳离子进行交换，为土壤 胶体所吸附而保存在土壤中，不易流失。 3)遇到碱性物质则分解，放出氨气而挥发，损失氮素，所以在 施用过程中要避免和碱性物质混合。 4)在通气良好的土壤中，铵态氮易进行硝化作用，转化为硝态 氮，仍能被植物吸收利用，但也易从土壤中淋失。 2、硝态氮肥 有机、无机肥料特点 有机肥料 无机肥料 养分全面 养分含量低 肥料购买记 幼儿园 教案--第2页 肥料购买记 幼儿园 教案--第3页 养分单一 肥效缓慢 施用量大 肥效迅速 含有机质，可培肥改土 无 积造施用费力 养分含量高 施用量小 施用省力 （三）有机与无机肥料配合施用的优越性： 有机肥料和无机肥料所含养分种类和含量各不相同，能互补长 短 有机肥料和无机肥料的肥效快慢、长短各异，能相互祢补 有机肥料和无机肥料配合施用，能培肥改土，协调土壤养分供 应 二、生物肥料 1、概念：生物肥料是含有大量活性微生物的间接肥料，又称菌 肥。 生物肥料是用科学方法从土壤中分离、选育出的一些有益微生 物，通过培养繁殖制成菌剂，施用在树木、苗木或农作物土壤中， 能改善根系营养环境，促进植物生长。 肥料购买记 幼儿园 教案--第3页 肥料购买记 幼儿园 教案--第4页 2、常用的菌肥有 菌根菌肥 根瘤菌肥 自生固氮菌肥 磷细菌肥 钾细菌肥 抗生菌肥 复合菌肥