四年级语文鸟的天堂.pptxVIP

四年级语文鸟的天堂;鸟的天堂 ;同学们，你们心中鸟的天堂是怎样的？闭上眼睛想象一下。; “鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的江门市新会区天马河的河心沙洲上，岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只鸟雀。 　 1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。;今天就来看看巴金笔下的鸟又是怎样的呢？请同学们有感情的朗读以下课文，理解鸟的天堂的含义。;读准生字词;边听边思考： 1.作者去过几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？ 2.每次去都看到了什么景物？两次去时的感受有什么不同？为什么？ 3.用??给课文分段，并说出各段的段意; 第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。 第二段（5～9自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。 第三段（10～13自然）： 写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“ 鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。 第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。;学习课文第一部分 1.课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的？ 2.你能通过朗读来体现他们此时的心情吗？;学习课文第二部分，默读课文，思考 1.我们第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？ ;榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。;3.作者对这颗大榕树流露出了什么样的思想感情？你是从哪些句子里体会到的？; 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一???大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 ;;;第16页/共32页;第17页/共32页;第18页/共32页;第19页/共32页;第20页/共32页;第21页/共32页;第22页/共32页;（1）作者从榕树的大，以及枝干、叶的形状。颜色和榕树的位置等方面来描写。这样的描写叫什么？;研读课文第三部分，思考交流; ③写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。;第四部分 1.指名学生朗读，想想作者为什么要回头看？ 2.为什么第一个“鸟的天堂”加引号，第二个 为什么不加引号呢？ 3.齐读最后一个自然段;B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _____ 之情 。;自主探究; ;鸟的天堂 田汉 　 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 　 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 　 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 　 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 　　这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作 ;课内作业： 1、有感情地朗读文中描写大榕树和鸟的段落。 2、摘抄你喜欢的词语或句子。 课外作业（任选一题）： 1、用你灵动的笔画一画大榕树。 2、有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品，召开“走进巴金”文学交流会。 3、练习写一篇解说词，介绍鸟的天堂的美丽景象。;谢谢观看！