社会心理学考研课程.ppt

社会心理学考研课程;;一、单项选择题, 第1—65小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。;二、多项选择题：第66－75 小题，每小题3 分，共30 分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。 ;三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。;四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。;2011－2012真题;一、单项选择题, 第1—65小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。;二、多项选择题：第66－75 小题，每小题3 分，共30 分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。 ;三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。;四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。;推荐教材： 《社会心理学》（第二版）侯玉波编著，北京大学出版社。 《社会心理学》（第四版）十三院校编，南开大学出版社。 《社会心理学》章志光主编，人民教育出版社。;第一部分 社会思维（社会认知）;第一部分 社会思维（社会认知）;詹姆斯（William James，1842-1910）的“自我”概念： 自我（self）是个体所拥有的身体、特质、能力、抱负、家庭、工作、财产、朋友等的总和。;米德（）的“自我”概念： 自我是一种社会存在，个体的自我只有通过社会及符号互动才能产生和存在。 自我由“客我”（me）和“主我”（I）共同构成。;库利的“镜我”理论： “一个人对于自我有了某种明确的想象——即他有了某种想法——涌现在自己心中，一个人所具有的这种自我感觉是由别人的思想、别人对于自己的态度所决定的。这种类型的社会我可以称作‘反射的自我’或曰‘镜中我’ （The Looking Glass Self）。” 我看人看我。;自我意识： self-consciousness，个人对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此产生的意向。 自我觉知：self awareness，发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态。 自我概念：self-concept，个人自我知觉的组织系统和看待自身的方式；自我系统的认知方面。 自尊：self-esteem, 在社会比较过程中形成的??于自我价值（self-worth)的积极评价与体验；自我系统的情感方面。 自我图式(self-schema)：：self-schema，关于自我的认知结构，是自我概念的组成要素(H. Markus,1977) 。;自我概念的三个功能： 自我引导。保持自我的内在一致性，引导个人行为。 自我解释。决定个人对经验的解释。 自我期望。决定着人们的期望，具有预言自我实现的作用。;罗杰斯的自我理论： 现实自我 理想自我;第一部分 社会思维（社会认知）;第一部分 社会思维（社会认知）;海德（Fritz Heider，1958 ）在他的著作《人际关系心理学》中，从素朴心理学（Na?ve psychology）的角度提出了归因理论。人的归因有两种：;罗特根据控制点（locus of control）把人划分为 “内控型”和“外控型”。 内控型的人倾向于将成败归因于个人能力、努力等内部因素。 外控型的人倾向于将成败归因于他人压力、运气等外部因素。;韦纳（Bernard Weiner ，1972 ）的在海德及罗特的归因理论和阿特金森成就动机理论的基础上提出了关于成败的三维归因理论。; 成败原因;归因偏差： （一）过高估计内在因素（基本归因错误） 观察者把原因过多地归于行为者本人。此为基本归因错误（fundamental attribution error)。 原因： 1.文化中的归责倾向 2.行为者比背景（环境）突出;归因偏差：;（三）忽视一致性信息 凯利的理论：区别性、一致性、一贯性信息;George Alexander Kelly 1905－1967;L.McArther(1972)的归因实验： 主体：玛丽 事件：玛丽看小丑表演时大笑不止。 任务：判断玛丽大笑的原因。;L.McArther(1972)的归因实验： 主体：玛丽 事件：玛丽看小丑表演时大笑不止。 任务：判断玛丽大笑的原因。;L.McArther(1972)的归因实验： 主体：玛丽 事件：玛丽看小丑表演时大笑不止。 任务：判断玛丽大笑的原因。;L.McArther(1972)的归因实验： 主体：玛丽 事件：玛丽看小丑表演时大笑不止。 任务：判断玛丽大笑的原因。;L.McArther(1972)的归因实验： 主体：玛丽 事件：玛丽看小丑表演时大笑不止。 任务：判断玛丽大笑的原因。;L.McArther(1972)的归因实验： 主体：玛丽 事件：玛丽看