体育《武术组合动作三》说课稿教学反思.pdfVIP

体育《武术组合动作三》说课稿教学反思--第1页 体育《武术组合动作三》说课稿教学反思 一、指导思想 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣， 提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。 使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐 趣。 二、学习目标 1、认知目标：知道武术组合动作三的基本方法。 2、技能目标：初步学习武术动作三动作，提高动作的协调 性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇 敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣， 体现团队协作精神。 三、 学习内容 1、武术：组合动作三 2、游戏：大 渔网 四、学情调查 水平二（三年级学生）对体育运动有良好的参与意识， 运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。三年 级学生有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析、理解 力，掌握较快。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用 激励手段，激发学生的学习动机。 体育《武术组合动作三》说课稿教学反思--第1页 体育《武术组合动作三》说课稿教学反思--第2页 五、教材分析 组合动作三是《新课标》要求学会的基 本动作之一，它是学习较复杂武术动作的基础，也是一种自 我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难， 循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全， 并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 六、教学重难点 教学重难点：动作正确、协调 七、教学过程 1、课的开始与准备部分 本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机， 为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课 堂常规、慢跑热身和专向徒手操、游戏“请你跟我一样做”。 2、课的基本部分 A组合动作三，为教材体系中“武术”的重要内容之一，其 重点是动作正确、协调。通过示范、讲解、掌握方法，提高 力量、协调素质。 b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，距离5米， 第一排学生以两臂侧平举分开，练习时由体育小组长指挥， 统一口令进行练习，强调注意安全，教师可以在中间进行讲 解示范，教师能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长 可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评 价个人。 3、课的结束部分 体育《武术组合动作三》说课稿教学反思--第2页 体育《武术组合动作三》说课稿教学反思--第3页 a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。 b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。 c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教 师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自 己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。 八、课的特色与创新 1、“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主 要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学 生互助学习是学生学习的主要方式。 2、游戏“请你跟我一样做”、专向自编的徒手操的设计紧 扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容 ，又是复 习武术动作，达到热身和导入课的目的，同时避免了单调， 激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。 九、教学反思 伴随着清脆的下课铃声，我的公开课也落下帷幕。把学 生送到教室后，我立即来到区级名师徐