体育水平一《发展学生翻滚能力》说课稿及教学反思.pdfVIP

体育水平一《发展学生翻滚能力》说课稿及教学反思--第1页 体育水平一《发展学生翻滚能力》说课稿及教学反思 本节课我分为说教材、说教法、说学法、说教学程序等四方 面进行说课。 一、说教材 1、教材内容：（1）发展学生翻滚能力。（2） 游戏《翻滚接力赛》。 2、教材分析：本节课是小学二年级（水平一）的内容，第 一课时授课。根据新课程标准精神，体现学生的主体地位， 本课选择了发展学生灵巧柔韧等身体素质目标为主的翻滚 教材。本课设想通过教师适当的点拔，使活泼好动的学生在 通过反复练习活动中大胆想像，主动探索，积极参与，让学 生初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于练 习活动中，寓乐于教学中，发展学生柔韧、灵敏、协调等素 质和基本活动能力提高学生控制身体的平衡能力和时空感。 4、教学重点、难点：重点：让学生通过多种形式的翻滚练 习，提高学生的翻滚能力。 难点：团身，身体的各部分依次着垫。 6、教学分析：1）有利因素：低年级学生活泼好动，自我表 现欲强，好胜心强，好奇心大，喜欢做模仿性练习，且本课 采用情境和游戏的教法，因此本课学习容易激发和调动学生 的学习兴趣。（2）不利因素 ：小学生注意力不集中，掌握 技术的能力比较低、学生的自控制能力，集体观念和组织律 性也不强。（3）主要困难：在练习中，个别学生因动作不 体育水平一《发展学生翻滚能力》说课稿及教学反思--第1页 体育水平一《发展学生翻滚能力》说课稿及教学反思--第2页 协调而导致翻不好，这容易引起厌学心理，因此采用灵活的 教学手段，多鼓励，让学生有一个轻松的心理状态，主动投 入到课堂的主体中去，从而达到教学的目的与要求。 二、说教法：本节课主要由情景导入，自由学习、观摩鼓励、 模仿体验、自我锻炼、游戏竞赛、小结评价等学习过程进行 教学，让学生在“玩中乐、玩中练”，并结合课堂需要，通 过音乐的渲染、语言的描述，带着轻松、愉快的心情去学习， 产生新的求知欲。在学练中充分发挥学生的想像力和创造 力，创编多种练习方法，在教学中充分体现“以学生为主、 教师为辅”的新课程理念，让学生体验体育活动的快乐。 三、说学法 本节课引导学生主动地进行想、看、练等学习活动，让学生 主动地尝试翻滚的方式，学会循序渐进的练习方法，并通过 学生自身锻炼和观察别人练习，学会自学、互学、自练、自 评的能力。 四、说教学程序 教学程序是课堂教学的实施过程，是由教师的“知”转化为 学生的“知”，由“知”转化为“能”，并发展其“能”转 化为一定信念和道德品质的过程。本节课教学过程分为以下 三部分： 1、情景导入： 师生沟通：师生问好，教师语言激励，提高 学生参与活动的积极性。队形队列为正方形围教师站立。 体育水平一《发展学生翻滚能力》说课稿及教学反思--第2页 体育水平一《发展学生翻滚能力》说课稿及教学反思--第3页 2、情景展开：（这一环节约33分钟，运动强度为中至强） （1）自编热身操《晨起》，通过教师的语言提示“早上妈 妈叫 ‘宝贝，起床了’同学们会做一个什么动作再下床呢？” “走下床后，同学们是先刷牙还是穿衣服呀！同学们把这个 动作做一做给大家看看好不好。”让演示学生引导同伴做出 伸懒腰、刷牙、洗脸、穿衣服、叠被子、扫地等一系列动作， 随后播放优美的乐曲，在乐曲声中，教师与学生把这些动作 展示出来，达到充分调动学生兴趣，充分活动身体，使学生 从安静状态进入到活动状态。 （2）动作模仿：教师通过语言引导学生：“什么动物最喜 欢吃萝卜和青菜，而且喜欢蹦蹦跳跳呀！”“什么动物老爱 呱呱叫，而且人们