发展心理学课件-婴儿期的心理发展.pptVIP

② 先天论 乔姆斯基(Noam Chomsky, 1928--) 认为，婴幼儿之所以能够掌握语言，是因为人类具有语言获得装置(LAD)，一种与生俱来的语言处理结构。 全世界所有儿童在大致相同的年龄达到一定的语言发展阶段，大脑有关部位受伤或病变，就丧失了语言能力，这似乎印证了先天论的观点。但很多研究显示，儿童的语言环境也在以各种方式促进语言学习。 ③ 交互作用论 语言发展来源于生理成熟、认知发展和不断变化的语言环境之间复杂的交互作用，其中儿童与同伴之间沟通情况在很大程度上影响语言环境(Bohannon Bonvillian, 1997; Tomasello, 1995)。 （二）言语发生、发展的阶段 1.前言语发展阶段（0?12个月） 婴儿出现咿呀学语、非语言性的声音和姿势交流等现象，称为前言语现象或前言语行为。 前言语交流具有特定的目的性。很小的婴儿就具有了注意、选择、区别语音等特殊的语言能力。 2.言语发生阶段（1—2，3岁） （1）理解语言迅速发展阶段（1—1.5岁） 理解的语言大量增加，但说出的语词很少，甚至出现一个短暂的相对沉默期，儿童只用手势和行动示意，不开口说话，甚至停止了独处时的自发发音活动。 （2）积极说话阶段（1.5—2，3岁） 突然开口说话，积极性极高，语词大量增加，语句掌握迅速发展。 （三）言语的发展状况 1. 语音的发展 出现嗓音—出现啊咕声（2，3个月开始）—出现喃喃语声（出现元音、辅音）—开始发出真正的语音（9~10个月） 反射性发音阶段（5个月前） 牙牙语阶段（ 5个月左右） 2. 词汇的发展 1岁左右开始说出词，到入学时已经掌握基本的口语词汇，以供交往。 儿童最初掌握的是实词（名词、动词、形容词），随后掌握虚词（连词、介词、助词等）。3岁时大约掌握1000个词左右。 3. 语法的发展 （1）三个阶段： 单词句阶段（1~1.5岁）—电报句（1.5~2岁）—完整句（2岁后） （2）基本发展趋势： 从不完整句到完整句 从简单句到复合句 从无修饰句到修饰句 从陈述句到非陈述句（疑问句等） 结论 婴儿期是（口头）言语发展的关键期。 一、情绪 基本情绪开始发生和发展； 婴儿出生后即有基本的情绪表现； 婴儿情绪发生时间表如下： 第三节 婴儿期的社会性发展 情绪 最初出现时间 诱因 经常出现时间 诱因 痛苦 生后1~2天 生理刺激 生后1~2天 同上 厌恶 生后1~2天 不良刺激 生后3~7天 同上 微笑 生后1~2天 睡眠反应 1~3周 同上或触及面颊 兴趣 生后4~7天 适宜声、光刺激 3~5周 同上 愉快 3~6周 高频语声和面孔刺激 2.5~3个月 人的面孔刺激或面对面玩耍 愤怒 4~8周 持续痛刺激 4~6个月 同上以及身体活动持续受限制 悲伤 8~12周 持续痛刺激 5~7个月 与熟人分离 惧怕 3~4个月 身体从高处突然降落 7~9个月 陌生人或新异的较大的物体刺激 惊奇 6~9个月 新异刺激突然出现 12~15个月 同上 害羞 8~9个月 熟悉环境中陌生人接近 12~15个月 同上 （一）笑 婴儿笑的发展分为三个阶段（鲍尔比等）： （1）内源性微笑：这是人类最原始的笑，其出现是在出生后的数周之内。婴儿笑时都是闭着眼睛，是在浅睡中因身体舒适而引起的情绪反应。 第三节 婴儿期的社会性发展 （2）功能性的笑：从第二周开始，婴儿开始睁开眼睛笑，到第四周之后，婴儿会因周围的新奇刺激出现而笑，每每面对人的面孔（无分熟人或陌生人）而发笑。又称无差别的社会性微笑。 此时婴儿的笑会为母亲带来愉快的满足，将对婴儿加倍的疼爱。 （3）有差别的社会性微笑：在四个月以前的婴儿，见到人会笑是不加选择的；见到熟面孔会笑，见到生面孔也笑。到了四个月以后，婴儿只对熟面孔笑，对生面孔不但不笑，而且会出现面部疑惧的表情。婴儿此时的笑已带有社会的意义了（Stern，1974）。 （二）哭 婴儿啼哭的原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感觉无聊。（工具性、社会性） “问题”学生？ 哭就代表饿？ （三）恐惧的发展 1.本能的恐惧 2.与知觉和经验相联系的恐惧（4个月左右开始） 3.怕生（陌生人焦虑，6-8个月时出现） 影响怕生的因素： （1） 父母是否在场。 （2） 环境的熟悉性。 （3） 陌生人的特点。 （4） 抚养者的多少。 （5） 婴儿与母亲的亲密程度。 （6） 婴儿接受的刺激。 4.华生的恐惧训练实验 测谎仪图示 情绪与测谎仪 根据生理反应的变化及问题解答和词语联想的反应综合考查。 1992年10月10日《中国青年报》和1993年3月10日有关测谎器在中国的报道。准确率达95% 测谎器可提供判案的线索，但不能提供判决的根据. 二、气质 托马斯、切斯等将儿童气质划分为三种