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② 先天论 乔姆斯基(Noam Chomsky, 1928--) 认为,婴幼儿之所以能够掌握语言,是因为人类具有语言获得装置(LAD),一种与生俱来的语言处理结构。 全世界所有儿童在大致相同的年龄达到一定的语言发展阶段,大脑有关部位受伤或病变,就丧失了语言能力,这似乎印证了先天论的观点。但很多研究显示,儿童的语言环境也在以各种方式促进语言学习。 ③ 交互作用论 语言发展来源于生理成熟、认知发展和不断变化的语言环境之间复杂的交互作用,其中儿童与同伴之间沟通情况在很大程度上影响语言环境(Bohannon Bonvillian, 1997; Tomasello, 1995)。 (二)言语发生、发展的阶段 1.前言语发展阶段(0?12个月) 婴儿出现咿呀学语、非语言性的声音和姿势交流等现象,称为前言语现象或前言语行为。 前言语交流具有特定的目的性。很小的婴儿就具有了注意、选择、区别语音等特殊的语言能力。 2.言语发生阶段(1—2,3岁) (1)理解语言迅速发展阶段(1—1.5岁) 理解的语言大量增加,但说出的语词很少,甚至出现一个短暂的相对沉默期,儿童只用手势和行动示意,不开口说话,甚至停止了独处时的自发发音活动。 (2)积极说话阶段(1.5—2,3岁) 突然开口说话,积极性极高,语词大量增加,语句掌握迅速发展。 (三)言语的发展状况 1. 语音的发展 出现嗓音—出现啊咕声(2,3个月开始)—出现喃喃语声(出现元音、辅音)—开始发出真正的语音(9~10个月) 反射性发音阶段(5个月前) 牙牙语阶段( 5个月左右) 2. 词汇的发展 1岁左右开始说出词,到入学时已经掌握基本的口语词汇,以供交往。 儿童最初掌握的是实词(名词、动词、形容词),随后掌握虚词(连词、介词、助词等)。3岁时大约掌握1000个词左右。 3. 语法的发展 (1)三个阶段: 单词句阶段(1~1.5岁)—电报句(1.5~2岁)—完整句(2岁后) (2)基本发展趋势: 从不完整句到完整句 从简单句到复合句 从无修饰句到修饰句 从陈述句到非陈述句(疑问句等) 结论 婴儿期是(口头)言语发展的关键期。 一、情绪 基本情绪开始发生和发展; 婴儿出生后即有基本的情绪表现; 婴儿情绪发生时间表如下: 第三节 婴儿期的社会性发展 情绪 最初出现时间 诱因 经常出现时间 诱因 痛苦 生后1~2天 生理刺激 生后1~2天 同上 厌恶 生后1~2天 不良刺激 生后3~7天 同上 微笑 生后1~2天 睡眠反应 1~3周 同上或触及面颊 兴趣 生后4~7天 适宜声、光刺激 3~5周 同上 愉快 3~6周 高频语声和面孔刺激 2.5~3个月 人的面孔刺激或面对面玩耍 愤怒 4~8周 持续痛刺激 4~6个月 同上以及身体活动持续受限制 悲伤 8~12周 持续痛刺激 5~7个月 与熟人分离 惧怕 3~4个月 身体从高处突然降落 7~9个月 陌生人或新异的较大的物体刺激 惊奇 6~9个月 新异刺激突然出现 12~15个月 同上 害羞 8~9个月 熟悉环境中陌生人接近 12~15个月 同上 (一)笑 婴儿笑的发展分为三个阶段(鲍尔比等): (1)内源性微笑:这是人类最原始的笑,其出现是在出生后的数周之内。婴儿笑时都是闭着眼睛,是在浅睡中因身体舒适而引起的情绪反应。 第三节 婴儿期的社会性发展 (2)功能性的笑:从第二周开始,婴儿开始睁开眼睛笑,到第四周之后,婴儿会因周围的新奇刺激出现而笑,每每面对人的面孔(无分熟人或陌生人)而发笑。又称无差别的社会性微笑。 此时婴儿的笑会为母亲带来愉快的满足,将对婴儿加倍的疼爱。 (3)有差别的社会性微笑:在四个月以前的婴儿,见到人会笑是不加选择的;见到熟面孔会笑,见到生面孔也笑。到了四个月以后,婴儿只对熟面孔笑,对生面孔不但不笑,而且会出现面部疑惧的表情。婴儿此时的笑已带有社会的意义了(Stern,1974)。 (二)哭 婴儿啼哭的原因:饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感觉无聊。(工具性、社会性) “问题”学生? 哭就代表饿? (三)恐惧的发展 1.本能的恐惧 2.与知觉和经验相联系的恐惧(4个月左右开始) 3.怕生(陌生人焦虑,6-8个月时出现) 影响怕生的因素: (1) 父母是否在场。 (2) 环境的熟悉性。 (3) 陌生人的特点。 (4) 抚养者的多少。 (5) 婴儿与母亲的亲密程度。 (6) 婴儿接受的刺激。 4.华生的恐惧训练实验 测谎仪图示 情绪与测谎仪 根据生理反应的变化及问题解答和词语联想的反应综合考查。 1992年10月10日《中国青年报》和1993年3月10日有关测谎器在中国的报道。准确率达95% 测谎器可提供判案的线索,但不能提供判决的根据. 二、气质 托马斯、切斯等将儿童气质划分为三种
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