《立在地球边上放号》说课稿-统编版高中语文必修上册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《立在地球边上放号》说课稿 《立在地球边上放号》是中国现代著名诗人郭沫若所作，这首诗以“放号”为主题，通过对放号这一行为的描绘和自然景观的描写，表达了作者对于自由、无拘束的向往和对于人类未来的美好憧憬。本诗语言简练，富有抒情色彩，具有强烈的感染力和艺术感染力。本次说课旨在通过对此诗歌的解读和分析，让学生们理解诗人的思想意蕴和艺术表现手法，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。 一、教学目标 1.了解郭沫若诗歌创作背景和创作特点。 2.理解《立在地球边上放号》的主题，把握诗歌的情感表达。 3.分析诗歌的结构，体会诗歌的语言特点和艺术魅力。 4.通过诗歌欣赏和解读，提高学生的审美能力和文学素养。 二、教学重难点 1.理解诗歌的主题和情感表达。 2.分析诗歌的语言特点和艺术魅力。 三、教学过程 1.导入（5分钟） 让学生们观看一段视频，介绍郭沫若的生平和诗歌创作背景，激发学生的学习兴趣。 2.讲解（30分钟） 首先，引导学生阅读全诗，理解诗歌的主题和情感表达。然后，分析诗歌的语言特点和艺术魅力，包括以下几个方面： （1）诗歌的主题是什么？ （2）诗歌的情感表达是什么？ （3）诗歌的结构是什么？ （4）诗歌的语言特点和艺术魅力是什么？ 3.思考（15分钟） 让学生们自己思考和回答以下问题： （1）你觉得这首诗歌最有感染力的地方是什么？ （2）你觉得诗人通过描写什么来表达自由和无拘束的情感？ （3）你认为诗歌中的“号声”代表了什么意义？ 4.讨论（20分钟） 让学生们自由发言，对以上问题进行讨论和交流，引导学生们深入思考和探究，提高学生们的文学素养和语言表达能力。 5.总结（5分钟） 对本节课所学内容进行总结，强调学生们需要在课后多读诗歌、多欣赏诗歌，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。 四、教学评价 通过课堂讲解、思考和讨论，学生们能够较好地理解《立在地球边上放号》的主题和情感表达，能够分析诗歌的语言特点和艺术魅力，提高了学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。