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《百合花》说课稿
《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说,小说以解放战争为背景,描写的是1946年的中秋之夜,在部队发起总攻之前,小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所,和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事,表现了战争年代崇高纯洁的人际关系,歌颂了人性美和人情美,赞美了小战士平凡而崇高的品格。
一、教学目标
1.了解茹志鹃的生平及其文学成就;
2.了解《百合花》的写作背景、主题、结构及语言特点;
3.能够准确理解课文,并分析其中的文化内涵和艺术价值;
4.培养学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重点
1.茹志鹃的文学成就和《百合花》的写作背景;
2.《百合花》的主题、结构及语言特点;
3.学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力。
三、教学难点
1.如何准确理解课文,并分析其中的文化内涵和艺术价值;
2.如何培养学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力。
四、教学方法
1.讲授法:通过讲解茹志鹃的生平及其文学成就,让学生了解作者的思想和写作背景;
2.阅读法:通过阅读《百合花》的全文,让学生深入理解文章的主题、结构和语言特点;
3.分组讨论法:组织学生分组讨论文章的文化内涵和艺术价值,以培养学生的文学鉴赏能力。
五、教学过程
1.导入环节(5分钟)
(1)介绍茹志鹃是中国著名的女作家,她的代表作品有《百合花》、《柳青》等。让学生了解茹志鹃的生平及其文学成就,为后续讲解她的代表作品《百合花》打下基础。
(2)讲解茹志鹃与《百合花》的写作背景(10分钟)
(3)讲解茹志鹃的人生经历和文学成就。介绍《百合花》的写作背景和主题,以及它在中国现代文学史上的地位和影响。
2.阅读《百合花》(30分钟)
请学生认真阅读《百合花》,并在阅读后回答以下问题:
(1)文章的主题是什么?
(2)文章的结构是怎样的?
(3)文章的语言特点是什么?
3.分组讨论(15分钟)
请学生分组讨论文章的文化内涵和艺术价值。让学生在讨论中相互学习,培养学生的文学鉴赏能力。
4.总结归纳(10分钟)
请学生总结本课的收获和体会,以及对茹志鹃和《百合花》的评价。
六、课后作业
1.请学生完成《百合花》的读后感;
2.请学生自行查阅茹志鹃的其他作品,并写一篇简短的读后感。
七、教学反思
通过本堂课的讲解和阅读,《百合花》的主题、结构和语言特点得到了深入的分析和探讨,学生对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力也得到了一定的提升。但同时也发现,学生在阅读理解和文学鉴赏方面的能力还有待提高,需要在后续的教学中加强训练和指导。
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