小学数学课件《分数的意义》.pptx

测量 分物 计算 5 第1页，共11页。 返回 5 第2页，共11页。 返回 5 第3页，共11页。 3÷8 = 返回 5 第4页，共11页。 人们在进行测量、分物或计算时，得不到整数结果，这时常用分数来表示。 3÷8= 第5页，共11页。 3000多年前， 古埃及人用分数记号表示分数。 2000多年前， 中国人用算筹表示分数。 后来， 印度人用阿拉伯数字表示分数。 公元12世纪， 阿拉伯人发明了分数线。 第6页，共11页。 用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？             × × √ × 正 9 第7页，共11页。 返回 第8页，共11页。 ( ) √ 第9页，共11页。 温馨提示： 明确分工(1)小组每位成员用12个小正方体 分一分，创造出分数，要求每 位成员创造的分数要不同。 (2)组长填写操作汇报材料. 学会交流：创造完毕小组派两名代表交流你 得到的分数.要求一人汇报,一人操作 . 讲究效率：音乐响起开始操作， 听到鼓掌声马上结束。 停 第10页，共11页。 4 在括号里填上适当的数: 第11页，共11页。