统编版2022-2023学年高中语文选择性必修下册《扬州慢》教学PPT课件.pptx

最爱是扬州;故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。;《赠别》其一 杜牧 ;;题扬州禅智寺 杜牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。;走 进《扬州慢》……; 这首词是一首慢词。慢词是宋词的主要体式之一，它与小令一起成为宋代词人最为常用的曲调样式。 慢词的名称从“慢曲子”而来，是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。; 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。;1.体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。 2.掌握情景交融及虚实结合的写作方法。 3.理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。; 姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门。 人品秀拔，体态清莹，气貌若不胜衣，望之若神仙中人。 善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。有《白石道人诗集》《白石道人歌曲》。 他在词中抒发了自己虽然流落江湖，但不忘君国的感时伤世的思想，描写了自己漂泊的羁旅生活，抒发自己不得用世及情场失意的苦闷心情，以及超凡脱俗、飘然不群，有如孤云野鹤般的个性。;诵读序文; 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。;黍离 周幽王残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ 因此，后来常用“黍离”来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。;; 此词作于1176年，时作者22岁。1161年，金主完颜亮南侵，江???军败，中外震骇。完颜亮不久在瓜州为其臣下所杀。根据此前小序所说，淳熙三年，姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。;1.提示： 慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。 内容——深沉、悲切而富有情感。 词韵——平仄有别、节奏分明。 2.要求： 感知文意、正音释词、体味意境。;淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。;思考：作者在小序中说此时是冬至，这句却又说“过春风十里”，这样写是否矛盾？;自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。; 这三句是侧面描写，运用了拟人的修辞手法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，赋予人的感情，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；物犹如此，人何以堪。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。;; 本句运用了以动衬静的写作手法。当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响来衬托寂静更增萧条的意绪。“清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意吹散在这座空城里。 ;杜郎俊赏，算而今重到须惊。;;;念桥边红药，年年知为谁生。;这种手法属于用典。扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面化典无痕，自己可省却许多笔墨，比直抒胸臆更加含蓄；更重要的还可引发读者美好的回忆，想起扬州旧日繁华，反衬当今的萧条败落； 同时也使得词作更富有文采。 ;; 1、背诵并默写本词 2、完成《目标检测》