王宁-婴幼儿健康评估与指导 课件.pptxVIP

婴幼儿健康评估与指导;;第一章　婴幼儿健康评估与指导概述;;;婴幼儿健康活动体系结构分析;婴幼儿健康活动内容主要包括动机和目标、活动对象、操作活动、活动环境、活动结果、监控与评价。;动机和目标 动机是激发和维持有机体的行动，并使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力，简单说就是主体在所需事物吸引下转化而成的从事活动的念头。 目标是个体努力要达到的具体成绩标准或结果，是个体期望的未来状态。 活动动机和目标可以分为认知性动机和目标、操作性动机和目标、发展性动机和目标。;活动对象 活动对象指行动或思考时作为目标的事物，包括认知对象、操作对象、保护与发展对象。认知对象主要是活动中的外界环境、活动结果、自己的行为及其相互关系等；操作对象主要指活动使用的工具、合作伙伴、环境中的物体等；保护与发展对象主要指自己的身体、心理和动作等。;操作活动 操作活动是指主体利用自己的躯体作用于外部世界的具体实践活动，包括动作和认知活动。 动作是由意识控制，以自觉的目的为特征，由一定的动机所激发并且按照一定规则进行的身体活动。 认知活动存在于全过程中的各种具体活动中，动机的形成、目标的确定、动作的选择与设计、结果的反思等，都以认知活动为基础，它不仅是反映事物的活动，也是发展自身知识、认知、个性心理和情意的活动类型。;活动环境 活动环境是活动所在空间条件的总和，包括自然环境、社会环境和文化环境。在活动中，外界环境是主体的认识对象，它对动机的产生以及目的的确立都具有一定的影响，尤其是社会环境对主体身心状态的影响，越来越受到教育者的重视。 婴幼儿的环境意识以及适应、改造环境的能力随着年龄的增长、活动经验的积累而发展，成人的指引能有效促进婴幼儿环境意识的发展。;活动结果 活动结果是对象在操作活动和环境的直接作用下产生的变化，可以分为认知性结果、操作性结果、发展性结果。 认知性结果包括对全部活动要素及其关系认知的变化，比如颜色、大小、重量、自己的动作等。 操作性结果包括活动用具、器械、运动状态变化，以及身体活动??起的身心状态的变化。 发展性结果包括身体、智力、个性心理素质等诸多方面量或质的变化。;监控与评价 监控是指在活动中对婴幼儿身心的监督和调节。 评价是在活动过程中对婴幼儿身心活动进行价值判断的活动。 监控和评价是婴幼儿健康活动开展的重要动力，也是婴幼儿发展自我意识的主要途径之一。;对象是活动的中心，所有活动都围绕对象实施开展，在活动中对活动对象施加影响，使之向预期的方向变化是活动的实质；操作活动是使活动对象发生变化最直接的因素，是活动的关键环节，它直接影响活动结果；活动结果是主体活动关注的焦点，活动的根本目的就是获得发展性的活动结果。而对活动内容与结构进行了解和研究，就是为了优化活动结构以便获得最佳的发展性结果。;婴幼儿健康活动体系结构分析;能力结构是指构成能力各要素的相互关系。健康活动能力是多层次、多序列的能力系统，这个能力系统有一个共同的结构。;婴幼儿健康活动体系结构分析;;在教育领域，任何目标指向性活动、计划性活动都离不开评估。婴幼儿健康活动正是在这种目标指引下开展的有计划的教育活动，其核心过程就是为实现一定的教育目标而作用于婴幼儿健康活动的现实状态，或者朝着教育目标去改进目前的状态。健康评估应以健康活动目标体系为依据，对其实践活动的组织结构、活动情况及活动效果等进行科学的判定或估量。其基本目标是：根据婴幼儿健康教育目标，评估托幼机构健康教育的价值及效果；依据健康课程目标，衡量婴幼教育机构保教工作的过程及质量；依据婴幼儿健康发展目标，评估每个婴幼儿身体健康的发展现状等。;婴幼儿健康评估的目标与功能;;婴幼儿健康状态评估标准;婴幼儿健康状态评估标准;;婴幼儿健康状态评估程序与规范;制定指标体系的实操规范 婴幼儿健康发展总目标中的动作能力发展可以逐层分解为三级指标，然后形成专项指标体系。;制定标准体系的实操规范 指标体系建立以后，应确定评估方案的评估等级标准，并为各等级分别赋值，制定相应的评估标准，从而使每一项指标具备可操作性。;制定计量体系的实操规范 在制定指标体系和标准体系的基础上，根据各项指标在指标体系中的作用和地位，赋予它们不同的权重值，就形成了最终的计量体系。;;婴幼儿健康状态评估常用方法;婴幼儿健康状态评估常用方法;婴幼儿健康状态评估常用方法;第二章 婴幼儿身体形态与动作发展健康水平测量与评估;;;;;体重测量;测量记录指标 分析测量数据 解释评估结果;实训目的 熟悉测量体重、身高、胸围、腹围、头围的目的和要求 掌握测量体重、身高、胸 围、腹围、头围的方法 评价婴幼儿体格发育，尤其是营养状况;;婴幼儿动作发展健康水平测量与评估;婴幼儿动作发展健康水平测量与评估;婴幼儿动作发展健康水平测量与评估;婴幼儿动作发展健康水平测量与评估;婴幼儿动作发展健康