《陈情表》课件-2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

; 苏轼：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。 千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。;李密（224-287）; 他为了避免武帝对他产生疑心，以刘氏年老无人奉养为由，写了《陈情表》表达不上朝就职的意愿。 晋武帝看了李密的表章说：“这个读书人高雅的名声，不是徒有虚名啊。”赞扬其诚心侍奉，赏赐二个奴婢，下令郡县发给他赡养祖母的费用。 刘氏死后出任洗马、温令、汉中太守等职。后来，遭遇谗言被免去官职死于家中。 ;作品时代背景;第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。第二，李密当时以孝闻名于世，据《晋书》本传记载，李密奉事祖母刘氏“以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。”晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。 正因为如此，李密屡被征召。李密则向晋武帝上此表“辞不就职”。; “表”是一种文体，是古代奏章的一种，是臣下对君王指陈时事、直言规劝抑或使之改正错误的文体。;陈情表;说：可记叙，可议论，也可抒情，但都是为了说理的文体。如《爱莲说》。 铭：本是刻在金属器物或石碑上用来警戒自己或颂扬他人的韵文，后来成为一种专门文体。如《陋室铭》。 表：古时臣下向帝王上书言事的一种文体，可议论，也可记叙和抒情，如《出师表》。 记：记叙事物的文章，以叙事、写景、状物成分居多，但目的在于抒发作者的感情和抱负或阐述作者对问题的看法。如《桃花源记》。;给划线的字注音;朗读课文;正文 第一段;行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。;臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。;外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。;而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。; 臣李密陈言：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有任何近亲，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开她。;哪句话是作者陈述的总提？ 下面哪些内容都属于“闵凶”？暗含的结论是什么？;哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？;小结：;正文 第二段;臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。;猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。;诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。;臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。;A、本段分几个层次？各自的重点是什么？;B、前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？;推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）;C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？;小结：;正文 第三段;且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。;今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！;但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。;臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。;1、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？;2、孟子说人都有不忍人之心，那晋武帝听到这感人肺腑的悲苦之词，会不会因此同意李密的辞官请求呢？ “动之以情”还远远不够，还要…… 晓之以理。 请大家读文章第三、四段，看李密如何分析道理。;请大家齐读文章第三段，看李密如何分析道理。;3、作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？;李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？;文中重复了29次“臣”。除掉“前太守臣逵，察臣孝廉，后刺史臣荣，举臣秀才”中的“臣逵” “臣荣”两个“臣”字是指其他人，其余的27个“臣”字都是作者自称自指。“臣”字有何意义？ 臣是象形字。甲骨文字形，像一只竖立的眼睛形。人在低头时，眼睛即处于竖立的位置，字形正表示了俯首屈从之意。 李密和晋武帝是什么关系？李密是晋武帝之臣吗（结合注释）?