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《牧场之国》（五下）教学设计 徐俊 教学目标： 1.自主学习生字词语，根据造字原理识记字形，根据字形结构写好生字，根据字音特点读准轻声词。 2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读中感知什么是“真正的荷兰”。 4.反复诵读描写牛、马、羊的语段，在静态描写和比喻、拟人中感受“这就是真正的荷兰”的含义，反复诵读描写夜晚牧场的语段，在动静结合的描写中感受荷兰牧场的宁静之美，借助课文关键语句，在语言实践中深入理解“这就是真正的荷兰”。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1.字面意思：“牧场之国”——牧场的国度。 2.句式说话：“荷兰是????之国。” 3.句式对比： 荷兰是????之国、????之国、????之国。 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 二、初读课文 1.自由朗读，读通，读顺，读准字音。 2.自由练读生字词语。 毛毡（zhān）??牛犊（dú）??飞驰（chí）??公爵（jué） 呼噜??吆喝??铃铛??牲畜 仪态端庄??极目远眺??膘肥体壮??辽阔无垠 3.发现生字的字音规律：形 声字。 4.读准轻声词“呼噜、吆喝、 铃铛”。 5.根据意思用不同的语气读 好四字词语“仪态端庄、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”。 6.分析字形，写好生字。 三、整体感知 1.默读课文，找出课文的中心句“这就是真正的荷兰”。 2.再读课文，感受“真正的荷兰”是怎样的。 3.指名朗读各个自然段，读出每个自然段核心的句子。 （1）第2自然段“四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛”。 （2）第3自然段“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵”。第4自然段“在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国”。 （3）第5自然段“又是一片寂静”“一切又恢复了平静”。 四、感情朗读 1.反复朗读：带着对核心句子的理解，再读各个自然段，读出画面，读出感情，读出悠然，读出静美。 3.男女生交叉朗读，读出“这就是真正的荷兰”的咏嘆之感。 第二课时 一、深入感受 引读核心句“这就是真正的荷兰”。 二、句式说话 “真正的荷兰?????”。 三、默读思考 哪些语句让你感受到了“真正的荷兰”的“宁静、自由、安闲”的情趣？ 1.找出描写各种牲畜的句子，读读，背背。 （1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。（宁静） （2）一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草……极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（宁静） （3）碧绿色的低地镶嵌在一 条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（自由） （4）在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（安闲） （5）狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（宁静） 2.根据插图，学用文中找出的比喻、拟人的句式，写写牧场上的动物，表现它们的“宁静、自由、安闲”。 （1）奔驰的骏马停下来了，在一条条运河之间的绿色低地上歇息着，吃着草。小马驹????，大白马????，红公马????极目远眺， ， （2）绿色的草原上，花牛???，骏马????，长毛山羊????，?????。 四、深度学习 五、思考题目 课文还可以用什么作题目。 为什么用“牧场之国”作题目。 责任编辑郝帅 猜你喜欢读准字音牧场优化字母教学，夯实英语基石校园英语·月末(2022年7期)2022-11-02“多说一遍”字音字义大不相同！家教世界·创新阅读(2022年7期)2022-11-20中考学生文言文复习初探新课程·中旬(2022年5期)2022-10-20心中有数作文周刊·小学一年级版(2022年17期)2022-09-10小学低年级识字方法探究课外语文·下(2022年3期)2022-06-23对外汉语汉字教学途径探析学周刊(2022年31期)2022-10-28沈括识音民间故事选刊·下(2022年4期)2022-04-07叮当牧场儿童故事画报·智力大王(2022年12期)2022-01-23GiftHore小学生时代·大嘴英语(2022年5期)2022-11-05诵读学文初中生世界·八年级(2022年1期)2022-03-11