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科 教 院 幼儿心理健康教育的设计 第一页,共三十七页,2022年,8月28日 第三节 活动设计 活动设计说明 2 活动设计案例 3 活动设计欣赏 1 第二页,共三十七页,2022年,8月28日 活动设计作品欣赏 幼儿园中班班《 小兔子分萝卜》——应彩云 第三页,共三十七页,2022年,8月28日 (一)专题性心理健康教育活动 两个类型: 1.专门课程; 2.专门活动; (二)非专题性心理健康教育活动 几种渗透: 1.在日常生活中的渗透; 2.在其他领域中的渗透; 3.在家庭教育中的渗透。 一、幼儿心理健康教育活动的类型 第四页,共三十七页,2022年,8月28日 (一)确立活动目标 (二)设置活动内容 (三)选择活动方法 (四)活动设计思路 (五)评估活动效果 二、幼儿心理健康教育活动设计的基本流程 第五页,共三十七页,2022年,8月28日 1.确立目标系统 (1)总体目标:即三年目标规划 (2)学段目标:即年度目标,如小班目标。 (3)单元目标:即各个专题,如自我意识 (4)层次目标:即情感态度目标,认知目标, 技能目标。 (一)确立活动目标 第六页,共三十七页,2022年,8月28日 2.目标制定依据 (1)幼儿身心发展的需求——根据幼儿心理发展情况,确立认知发展、情绪发展、意志品质形成、个性发展及社会适应能力发展等方面的内容作为课程教学目标。 (2)依据现实情况——根据调查发现,3-6岁孩子在语言理解能力、创造力、学习兴趣、合作精神、责任感、挫折容忍力等方面比较薄弱。即: 认知:理解能力、逻辑思维能力、联想能力、创造力 学习兴趣:好奇心、求知欲、发现问题的能力; 社会适应性:集体观念、合作精神、责任感; 自主坚强的意志特征:自信心、挫折容忍力。 (一)确立活动目标 第七页,共三十七页,2022年,8月28日 3.目标确立注意事项 1)活动目标宜具体、明确 2)遵循情感目标首位原则。 请判断: 如幼儿自我意识的辅导主题,活动目标为: 1)知道每个人身上都有优点,初步学会欣赏同伴和自己的优点; 2)体验更多的自信心和满足感; 第八页,共三十七页,2022年,8月28日 基本操作程序: 1.细化教学目标 2.确定辅导主题 3.设计具体活动 主要教学内容参考 1.认知心理模块 2.情绪情感模块 3.个性心理模块 4.幼儿社会适应模块 (二)设置活动内容 第九页,共三十七页,2022年,8月28日 举例说明: 围绕教学目标,针对大班5—6岁幼儿的心理特点和知识水平,可以设置如下教学内容。 1.理解能力训练——说说它的含义 2.概念的形成——什么是动物 3.创造力的培养——砖头的作用 4.好奇心的培养——磁铁真好玩 5.问题解决能力训练——当父母都不在家的时候 6.合作意识的培养——小动物抬水比赛 (二)设置活动内容 第十页,共三十七页,2022年,8月28日 举例说明: 7.合作能力的训练——小拖鞋制作厂 8.责任感意识的培养——哪种做法对 9.责任感培养——吃了糖果以后 10.自信心的提高——优点“轰炸” 11.体验挫折——当我未达标时 12.应对挫折——当自己失败的时候 (二)设置活动内容 第十一页,共三十七页,2022年,8月28日 幼儿心理健康教育活动课程的教学方法: 1.讲授法——最基本的方法。 注重直观,加强表演性。常配合演示法、实验法、故事法,多媒体辅助教学。如“合作性训练”中,老师演示“一根筷子易折断,一把筷子折不断”;如创造力培养中,可以讲述“司马光砸缸”的故事。“挑小棍儿”民间游戏活动,播放游戏规则。 2.游戏法——最主要的方法之一。 根据内容设计各种适宜于幼儿的游戏活动:竞赛性游戏,合作性游戏,角色游戏、表演游戏、结构游戏,智力游戏等。分组竞赛性游戏可以培养幼儿的竞争意识和合作精神。 (三)选择教学方法 第十二页,共三十七页,2022年,8月28日 幼儿心理健康教育课程的教学方法: 3.讨论法——常用方法。 全班讨论和小组讨论。如脑力激荡法,利用集体思考和讨论的方式,使思想观念相互激荡,发生连锁反应,以引起更多的想法和意见。注意:在讨论过程中
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