北师大版数学三年级下册《我们一起去游园》说课含反思板书.ppt

《我们一起去游园》说课 北师大版小学数学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册的综合实践课《数学好玩》的课时内容《我们一起去游园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《我们一起去游园》是北师大版小学数学五年级下册的综合实践课《数学好玩》的课时内容。本课主要内容是综合运用乘除法等知识，解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。教材创设的“租车”和“购买纪念品”两个生活情境，通过解决”租车”和“购买纪念品两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。课文皆在引导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力。 二、说教学目标 1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。 2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。 3.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 三、说教学重难点 体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。 教学重点 培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。 教学难点 四、说学情 三年级的学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。对于粗车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。本课中，需要综合运用“乘除法”知识，并在列表的策略中解决问题，并找出最佳方案。这对于学生来说，有一定的难度，需要通过讨论、合作的形式来进行学习。 五、说教法 在本节课的整个引导过程中，力图表现学生是学习的主体，教师只是活动的组织者、指导者和介入者。结合本节课的教学特点，我主要采用情境教学法，合作探究教学法。在学生学习方法的指导上，我侧重关注学生学会观察，学会交流，学会合作，学会学习。 六、说教学过程 板块一、导入新课 课件出示北京故宫图片。 今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采。 让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题。 (揭示课题:我们一起去游园) 【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】 板块二、探究新知 活动一、租车 1.课件出示主题情景图。 2.仔细观察，你从图中都获得了哪些数学信息？生回答 3.有几种租车方案呢？又分别需要多少钱呢？ 同桌讨论交流，集体总结回答。 【设计意图:通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如你是团长,你准备怎样租车?给足了学生思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识】 4.怎样租车最省钱呢？ 生根据表格信息快速回答。 5.如果有40人租车，又有几种租车方案？怎样租车最省钱呢？ 生独立完成后回答。 大车数量 小车数量 可坐人数 租金/元 方案一 方案二 方案三 方案四 设计意图:通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如你是团长,你准备怎样租车?给足了学生思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识】 活动2：购买纪念品 出示情景图： 王老师外出游玩，看到一些布娃娃，就准备买一些奖励给班级里进步明显又表现优秀的孩子，仔细观察信息，可以怎样购买呢？ 生独自完成，每人3种方案，集体讨论，选出最优购买方案。 用列表解决上述问题,列表时把所有可能的方案一一列出,通过计算所有的购买方案的费用,选出最省钱的方案。 板块三、巩固练习 一个48人的旅游团租车,大车每辆租金160元,限乘客18人,小车每辆租金120元,限乘客12人。怎样租车最省钱? 分析与解答:要知道怎样租车最省钱,我们可以列表,把各种租车方案一一列举出来,计算出租金后就可以找到最省钱的方案。 板块四、课堂小结 相信这次模拟旅游一定会成为大家最难忘的一次旅游。 你有什么想说的吗?能不能和大家交流一下? 师:你觉得你今天表现如何?你的伙伴表现如何? 生:大家表现都很好。 师:生活中处处有数学,处处要用到数学,所以我们应该把数学学好。