九年级热学部分教案.docx

第十三章 内能 第一节 分子热运动 ●教学目标： 知识技能： 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。 知道分子之间存在酵素作用力。 能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。 过程方法： 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。 综合考察演示实验以及弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 情感、态度与价值观： 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 ●教学重点：分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系 ●教学难点：能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系 ●教学用具：滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳 ●教学过程： 一、创设情景、引入新课 复习提问：物质是由什么组成的？ 我们能否直接用眼睛看到分子的运动/ 情景展现：以前我们已经学过了一些热现象，但我们只了解现象的外表，这些现象的饿本质到底是什么？ （可用蒸发为例进行说明） 二、进行新课 1.分子和分子的运动 （1）物质是由大量分子组成的 如果把分子看成球形，它的直径大约只有 10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，1cm3 的空气中大约有 2.7×1019 个分子，如果每秒可以数数到100 亿，那么，把这些分子数完需要 80 年的时间。 扩散现象 （diffusion） 举例：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？红墨水滴入水中水变红、盐放入水中盐不见而水变咸等 一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。 ① 扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ② 说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。 ③ 结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。 ④ 扩 散 现 象 的 实 例 ： ⅰ：擦香水时，周围的人都能闻到；ⅱ：花开时，花香满园；ⅲ：长时期放煤的墙角变黑；ⅳ：糖放在水中，水变甜了。 对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢？ 演示实验：将一滴红墨水分别滴入热水和冷水中，观察扩散快慢的情况。 分析：热水温度高，扩散进行的快，说明温度高，分子运动快。冷水温度低，扩散进行的慢，说明温度低， 分子运动慢。 热运动 （thermal movement）：由于分之的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动。 分子间的作用力 铅块是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动，那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合在一起呢？ 演示实验：将两个铅柱一起，两块铅就会结合 演示实验：将两个铅柱 一起，两块铅就会结合 的底面削平，削干净，然后紧紧地压在 起来。 ② 引力和斥力之间的关系 a. F 引 = F ：b.斥力起主要作用：c.引力起主要作用：d.作用力微小，可以忽略： 斥 ③ 引力和斥力的变化过程 引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但在变化过程中，始终是斥力变化得快。 演示实验：用细线把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面， 然后稍梢用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的读数有什么变化?解释产生这个现象的原因。 三、小节： 四、作业布置：动手动脑学物理 1、2、3 板书设计： 第一节 分子热运动 一、扩散现象：不同物体在相互接触时，彼此进入对方的现象 二、分子动理论： 1、物质是由大量分子组成的；2、分子在不停地做无规则运动；3、分子间存在引力和斥力 三、热运动：分子的无规则运动与温度有关 教学反思： 第二节 内能（1） ●教学目标： 知识技能： （1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。（2）知道热传递可以改变物体的内能。 知道在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 过程方法： （1）通过探究找到改变物体内能的两种方法。（2）通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 （3）通过查找资料，了解地球的“温室效应”。 情感、态度与价值观： 通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 ●教学重点： 内能的概念，影响物体内能大小的因素 热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出 ●教学难点： 理解内能的定义，内能与机械能的区别 做功与