六年级下册语文课时练习21.docx

六年级下册语文课时练习 21＊我最好的老师一、检查预习 1、读课文，评议。 2、课文主要写了 。 3、听写： 4、你积累了哪些好词佳句 5、根据意思写词语 说话理直气壮，从容不迫的样子。眼睛盯着不动，嘴说不出话来。 比喻讲话或做事情暴露出来的漏洞。二、自主学习 1、 为什么说怀特森老师是一个最好的老师？你从文中那些句子中体会到的？在文中作批注，并概括（1）、他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。2）、他注意培养学生具有独立思考和独立判断事物真伪的能力）。 2、理解句子 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 从这句话中你体会到 。 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。“冒险”在句中指 。 从“冒险”一词我体会到： 然而，正是在一个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 从这句话中体会到 3、读课文感受“最好的老师”他的教学独特之处。 （六）、感悟写法 1、抓人物特点，用一件事写人，并从事件中悟出道理是本文的一大特点。 2、结构安排：开门见人，抓人物特点概括介绍，并引出事件（ ）。最后抒发感受——赞扬老师，明白道理，终身受益。 （七）、练笔 仿文中写法，抓住人物特点用一件事写人，结尾抒发感受,明白道理。 （八）、 拓展阅读（教材 124 页——131 页） 阅读《 难忘的启蒙》 《 老师领进门》 《新来的王老师》四篇课文，回答问题。 1、《难忘的启蒙》课文选取了老师的（ ）件事，分别是（ ）、 （ ）、（ ），表现了启蒙老师的（ ）精神和 （ ）的作风。 2、《老师领进门》课文选取了（ ）件事，表现了老师的 （ ）。说明启蒙对自己（ ）影响。 3、《新来的王老师》选取了（ ）件事，从王老师的言谈举止， 我们感受到了一位（ ）好老师。 4、启蒙老师对人的影响真大啊！是啊，我也想起了自己的启蒙老师。请你写写启蒙老师在你成长道路上对你的影响和帮助。 1.成长足迹 一、 检查预习。 通过预习本单元内容，你有什么收获？ 听写 《难忘的启蒙》主要讲了什么？ 二.自主学习内容 “十年树木， ； ，终身难忘。”这句话选自 。 下面这几篇文章字里行间流露出对老师深深的感激之情。其中 是赞扬老师。 满腔的爱国热情和严谨的教学风格； 是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱； 是夸赞老师懂得教育方法，鼓励后进生，给学生信心和勇气。 A.《难忘的启蒙》 B.《老师领进门》 C.《新来的王老师》 三.茁壮成长。在即将毕业之际，六（6）班举行了“成长的故事”演讲活动。活动非常成功， 令在场的同学心潮澎湃。 在故事会即将结束之际，如果你是主持人，请你设计一段结束语，让这美好的画面永远留在同学们心中。 你心中的好老师是什么样子的？请你写一写。四.拓展练习（一） 请评价一下你的老师 学科 老师 教学特点 给我的印象 五．拓展练习（二） 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显 著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕， 不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了 板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是 在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已 油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他 笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老老先生拿起粉 笔在黑板上写了两个字，题目尚末写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？??”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受 了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头 上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得