四年级下习作：我的“自画像”教学设计一等奖及反思.docxVIP

PAGE 28 - 四年级下习作：我的“自画像”教学设计一等奖及反思 四年级下习作：我的“自画像”教学设计一等奖及反思是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、四年级下习作：我的“自画像”教学设计及反思  教学目标  1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。  2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。  3.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。  教学重点  抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。  教学难点  学会用多种方法写出人物的要点。  教具准备  课件  教学设计  一、谈话交流，揭示课题  1假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，请以我的自画像为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。  2.今天，我们的习作题目是《我的自画像》。（板书：我的自画像）  二、例文引路，讨论分析  1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。【课件出示2、3、4】（课件先出示小刚的画像，然后出示例文。）  我的自画像  我的名字叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。浓浓的眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因为我天天用舌头舔嘴片。额头前留着刘海，总喜欢把刘海往旁边捋一捋，每当这时，我就觉得自己很帅气。  我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这不，晚上刚吃过饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给吃了。我用炸弹去炸我爸爸的司令，结果呢，让我爸爸派出排长，和炸弹同归于尽了。我和爸爸之间的战斗非常激烈，最后，我剩下了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。我爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。只要他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那儿，把师长给吃了。爸爸又成了我的手下败将。怎么样？我的棋艺不错吧？  这就是我，一个聪明而又帅气的我。你愿意和我交朋友吗？  2.读例文。（学生认真听。）  3.通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)  4.总结学生的发言。（长相、年龄、表情、性格、爱好。）  5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给新班主任认识一下。  （二）引导讨论，归纳要点。  1.要想让新班主任对你有一个具体的了解，你也得画一幅自己的画像，并且把自己介绍给新来的班主任。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？  2.老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）（板书：长相、年龄、表情、性格、爱好。）  【课件出示5】  写之前想一想：  你的外貌有什么特点？  你的主要性格特点是什么？  你最大的爱好和特长是什么？  你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么实力来说明？  3.介绍时必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。）  4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。【课件出示6】  （三）教师指导，口头作文。  1.课件出示词语供学生参考：  例如：【课件出示7】  外貌描写：红扑扑的小脸 脸蛋黑里透红  水灵灵的大眼睛 黑葡萄似的大眼睛  小而有神的眼睛 能说会道的嘴巴 樱桃似的小嘴  性格描写：活泼 内向 爱说爱笑 泼辣 腼腆  2.同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相互提醒、补充。（同学互相交流。）  3.小组将说得比较好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。教师适时点拨细节处理。  （四）学生独立仿写练习  1.学生自己画像，进行习作练习。教师巡视辅导。  2.选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜是谁，如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，应予以表扬。如果猜不出，组织讨论，进行修改。  3.展示优秀习作：【课件出示8/9/10】  我的自画像  我，叫