篮球行进间运球教案.doc

篮球行进间直线运球与游戏教案 教师:余小雷 授课班级:三(3)班 班级人数:48人 教学内容 1、篮球行进间直线运球 2、复习原地单手运球 1、认知目标:在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法，知道如何进行篮 球的熟悉球性练习以及球性练习的重要性。 教学 2、技能目标:85%的学生能基本掌握行进间运球的手法，能够熟练运球前进，不掉球。 目标 3、情感目标:培养学生对篮球运动的兴趣，严肃、认真的学习态度，不怕困难、团结合作、敢于 挑战的意志品质。 教学重难点 重点:运球部位、落点及对球的控制能力 难点:运球与脚步相协调、人球同速 教师活动 学生活动 时 课的内容 间 一、课堂常规 1、教师考勤，检查着装 1、体委整队，检查汇报出勤人数 2、师生问好 2、向老师问好 3、宣布本课内容并说明课堂要求 3、认真听讲，明确要求 1 4、安排见习生 4、见习生随堂见习 5、安全教育 二、准备部分 1( 教师吹口哨，学生做木头人 1、学生举手回答 1、小组蛇形跑，穿插基本2、 准备活动 2、趣味球操 2、听口哨保持原地不动 ?、手指额前弹拔球 3、认真模仿 7 ,,,,, ?、腰部绕环 3、教师示范球操 ,,,,, ?、膝关节绕环 , ,,,,, ,,,,, ?、胯下绕“8”字 3、韧带拉伸 4、教师示范 三、基本部分 (一)复习原地高、低运1、教师示范趣味性练习 1、师生共同练习 球: 2、教师比划裁判手势 2、学生边原地运球，边说出手势名称 1、原地运球时教师比划裁 判手势，学生说出动作名 称(如:推人，走步，打 3、教师语言提示(当原地高运球时教师喊3、边练边喊口号 手等) “1,2,3,4”，学生喊“龙湖巴蜀”换成单手4、左右手交换练习 2、原地高、低手交换喊口 低运球;第二、三、四个八拍时，教师口令 号练习 不变，同时进行高手运球;学生喊“3班最 棒;快乐学习;健康成长”，同时进行原地 低手运球。) 4、教师示范讲解 5、学生模仿练习 (二)学习行进间运球: 3、原地踏步走加原地运球 4、尝试行进间运球 2 5、教师提问:行进间运球与原地运球有什 2 5、小组长带队自由练习及么区别 6、学生带着问题分组练习进行练习 讨论 6、教师请举手的学生回答问题 7、小组长带领组员进行讨论 6、学生回答问题 7、教师总结区别(落点:右侧和侧前方;7、学生举手回答 击球部位:正上方和后上方;身体姿态:脚 7、学生示范动作(两人示 范，找出区别) 不动和手脚协调配合) 8、小组继续练习 9、小组长带队行进间运球 与急停(急停时原地运球) 8、教师口令及手势提示 8、学生认真练习 10、“喊号”运球游戏:所 有同学原地运球，听到自 己的号码迅速从右边运球 出来至边线，原地做五个 下蹲后运球归队 四、结束部分 1、教师讲解示范，带领学生进行肢体抖动1、学生观察动作，并模仿练习，动作1、集合队伍 等放松动作 到位，认真放松。 2、放松练习 2、教师提问:同学们，这节课你学到了什2、举手回答自己的收获 3、师生共同总结 么, 5 4、布置、收回器材 3、教师总结本堂课 5、师生再见。 3、布置收回器材 3、学生向老师再见 4、师生再见 4、体委带领归还器材 八 场地 篮球场 小篮球48个 器材 运动 负荷 曲线 30 练习 密度 45% 本节课的流程比较清楚，目的比较明确;激励与评价运用得还不错，学生兴致较高;教师的亲和力有很大的 进步;另外，需要改进的地方也很多:首先运动量欠缺，游戏环节缺乏高潮部分，导致学生刚提起兴趣却戛课后 然而止了;时间分配不科学，热身和放松的时间过长，基本部分时间过短，因此运量强度达不到要求;对学小结 生的收放把控度不够，学生的自主探究及学习时间应该增加。 反思