班级读书活动方案班会课比赛评比活动方案.docxVIP

班级读书活动方案 一、指导思想 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2、使学生开拓视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质，会做人，会做事。 3、促进语文课堂教学的改革，以读代讲，以读促写，走读写结合之路，提高教学效率和质量。 4、大兴读书风，营造书香班级，塑造特色鲜明的校园文化。 三、活动计划安排 开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下： 主题一：全班同读《童年》先上正本书的导读课，然后有计划的进行阅读。 主题二：全班同读《小英雄雨来》、《爱的教育》在《童年》阅读的基础上，有选择的进行阅读。 主题三：以阅读古诗为主，进行课内外古诗的积累，包括课标必背古诗、《传统文化》的古诗文和单元日积月累的背诵积累。 主题四：经典共读《弟子规》，学礼仪，懂规范。 主题六：中华魂——中国古典名著之旅。如果有可能就《论语》中的一些句子进行背诵积累。 阅读口号：”学语文，成大器，一起读，一起成长。” 四、活动计划： 1、以身作则，老师从自身做起，每天中午阅读，可以进行打卡。 2、坚持每天“五分钟经典诵读”，或背古诗，或背词，或几句《论语》名句，或学习几个成语，可以积累在读书笔记上。 4、上好每周一节阅读课，及时交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。 5、建立班级图书角。 班会课比赛评比活动方案 一、活动主旨 班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地。此次主题班会优质课评比活动，旨在加强班主任教师队伍建设，提高我校班会课质量；另一方面，对学生进行爱的教育。这次活动也是为参加上一级比赛推举选手做准备。 二、参赛对象：全体班主任。 三、班会课主题 原则上以“6月17日父亲节为主题”，也可以自选主题。 四、评比方式 1、评比形式：提供纸质教案5份（报电子教案到德育处）。自愿报名，采取空堂上课的方式，每节课时间不超过20分钟。抽签定出场顺序。 2.时间地点安排：6月10日上午多媒体教室。 3.评委临时安排。 五、奖项设置 本次评比设一等奖1名，二等奖若干名。获奖班主任享受校绩效考核和年度考核的激励政策，并颁发获奖证书和奖品。 六、评分标准： 1.主题。（10分） 2.内容。（10分） 3.课堂设计。（20分） 4.实施过程。（25分） 5.教育教学效果。（15分） 6.班主任基本素养。（20分） 附：中学主题班会优质课评比标准 评价项目 评 价 内 容 评价等级 得分 主题 1．活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合思想教育特点； 2．主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。 内容 1．根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容； 2．活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风的形成。 形式 1．活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当； 2．学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。 过程 1．设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟； 2．活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题； 3．各活动环节紧凑有效，科学合理。 效果 1．课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果； 2．活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。 班主任 素养 1．体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题； 2．积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界； 3．能合理、有效地运用现代教育技术手段。 评委签名： 合计得分