成信工大气科学基础教案.docVIP

PAGE 教 案 20 — 20 学年第 一 学期 课 程 名 称 大气科学基础 学 时 32 学 分 2 适 用 专 业 20 级公共事业管理本科 授 课 教 师 职 称 所在系（部） 大气科学系 教 研 室 20 年 月 日 课程总体教学方案 学 时 分 配 课堂讲授 实验或上机 实习实训 自学指导 其它 32 使 用教 材 名 称 主编 出版社 出版时间 获奖情况 《气象学与气候学》 周淑贞 高等教育出版社 2000 参 考 书 目 大气科学概论 徐玉貌 南京大学出版社 2003 考核方式 考查（课程结束两周内闭卷考试） 成绩评定方法 考试占80%，平时占20% 课程总的教学目的要求 （一）从内容上，主要是介绍大气科学的的研究对象，内容和方法，大气科学的重要性；大气的成分、结构与状态，即地球大气的起源、成分、大气的垂直结构、状态参数及其它们之间的关系；大气基本物理过程，即太阳、大气辐射与传输，大气中的相变过程、大气热力学过程等；大气中的化学过程，即各种气体成分的源、汇及对气候环境的影响；天气系统与气候变化，即中高纬和热带大尺度天气系统、中、小尺度天气系统，全球气候变化和极端气候事件，天气预报的主要方法、流程。 （二）从能力方面，课上教师讲解典型天气现象以启发学生的思维，提高学生分析问题的能力。尽量采用理论与实践相结合的方式教学，部分内容要求学生自己阅读，要求他们提出问题，思考问题，解决问题，以增强学生的自学能力。然后经教师适当地分析，对结果给以物理内涵的解释，从而培养系统科学的研究方法。 （三）从教学方法上，着重基本大气科学概念和各种大气现象内在联系的讲解，注重深入了解物理现象所蕴含的本质。从地球系统的组成，大气的组成和垂直结构，大气污染，天气与气候，大气的状态变化等方面，将大气的辐射过程、热力过程有机地结合起来，力求以统一的观点阐明大气科学所包含的主要问题。并将大气环境、气候和全球变化与生活中的实际大气现象相结合，加深学生的理解。 教学重点难点 教学重点：大气的热能和温度、天气系统 教学难点：大气的热能和温度、天气系统 主要教学方法 利用现代教学手段，图文并茂地，力求深入浅出地将晦涩难懂的大气科学知识较为全面地传授给学生。 备注  课程具体教学方案 第 1 次课 课题 引论（气象学、气候学的研究对象、任务和简史） 教材章节及起始页码 第一章 引论第一节P.1-7 主要教学内容及时间 分配 气象学、气候学的研究对象、任务和简史共2个学时 教学目的及要求 力求让学生较好地理解气象学、气候学的研究对象和任务，并了解大气科学的研究简史，以及大气科学的学科分支等。 重点难点及解决措施 重点为气象学、气候学的研究对象和任务；难点是气科学的研究简史。尽可能多地利用多媒体手段，利用丰富多彩的图画，结合现实生活中的例子给学生进行讲解。 教学方法及手段设计 教学主要采取的方法是PPT教学方法 作业布置及推荐参考资料 （1）气象学、气候学研究对象和任务是什么？ （2）大气科学的学科分支有哪些？ 教学后记 祥见教学笔记 其他 课程具体教学方案 第 2 次课 课题 引论（气候系统概述） 教材章节及起始页码 第一章引论 第二节 P. 7-15 主要教学内容及时间 分配 气候系统概述2个学时。 教学目的及要求 力求让学生较好地理解气候系统，并了解气候系统的组成等。 重点难点及解决措施 重点为气候系统、大气圈概述；难点是大气圈概述。尽可能多地利用多媒体手段，利用丰富多彩的图画，结合现实生活中的例子给学生进行讲解。 教学方法及手段设计 教学主要采取的方法是PPT教学方法 作业布置及推荐参考资料 （1）什么是气候系统？太阳辐射与气候系统的关系是怎样的？ 教学后记 祥见教学笔记 其他 课程具体教学方案 第 3 次课 课题 引论（有关大气的物理性状） 教材章节及起始页码 第一章引论的第三节和第二章第一节 P. 15-21 主要教学内容及时间 分配 有关大气的物理性状2个学时。 教学目的及要求 力求让学生较好地理解大气的物理性状，并了解太阳辐射等。 重点难点及解决措施 重点为空气状态方程；难点是空气状态方程。尽可能多地利用多媒体手段，利用逐步推导的方法给学生进行讲解。 教学方法及手段设计 教学主要采取的方法是PPT教